技术分享叛逆改造学校是什么样的有办法吗

孩子是学习的主人，调动学生的学习自主性。让孩子参与到学习的每个环节中来，能自主的开发作业。因为作业的目的就是为了掌握知识，学生通过自主性作业，个性化作业完成了对知识的掌握，已经达到了学的目标。（1）信息地图是一个学习的地图，更是全局观的思维呈现。它的目的就是让我们对所学知识的脉络先有完整的了解，为了得知该领域有何类别而制成的地图，但只筛选出需要的那部分图书而非全部。在此基础之上，制定下一步的学习规划。

我们学习完一个知识点，需要用自己的语言将其转化，最好能够教会别人，能够让别人明白，这样学习的目的就达到了。

家长们急切的心情是可以理解的，但家长们也要明白，人生的路是很长的，并且不是只有学习这一种能够达成目的的手段，所以家长们不必给学生施加那么大的压力，让他们多多体验生活的美好，感受到积极向上努力学习带给他们的好处，学生自然就会愿意学习、喜欢学习了。

在个性化的时代，每个人需要的知识和能力都是不同的，传统的“老师说，学生听”的模式无满足不同学生多元的学习目的。爸爸妈妈应该转变思维方式，给与孩子更多可能和机会，让孩子有机会自我探索，独立成长。当他们感受到“原来，我可以自己发现答案！”“我对于世界还有那么多好奇”的时候，他们对于学习的情绪也将更正向，更主动，并形成良好的循环，拥有更好的学习表现！

与此同时，为了更大程度地实现对用户“因材施教”及进行“个性化教学”，潭州教育还主动拥抱前沿互联网科技，通过引入大数据分析技术，研究不同学员的学习轨迹和学习习惯，并研发与其配套的课程，旨在打造一个完整的学习过程，让教与学更有目的性和指导性，确保为每位学员带来优质的学习体验。

（一）有目的地编排小组。在编排小组时考虑学生的性格、学习能力、是不是好朋友等多种因素后形成小组。在这个小组里有一个会组织的，有一个会思考的，有一个会表达的，带着一个在学习上弱势一些的同学。这样的安排可以让小组成为一个独立运作的小团队，好的学生有发展，弱的学生有进步。