比如孩子在厨房撒了满地的水，家长看到以后，就会火冒三丈，严厉批评孩子，背后的原因是孩子其实是想学习煮饭。如果家长的严厉的批评孩子，很有可能会打击孩子学习做饭的积极性。你家长看到表象并不一定是事实，向孩子询问其背后的原因，了解孩子的实际思想。疫情中孩子的负面情绪可能来自于很多方面，比如家长的焦虑和不安对孩子的负向暗示、学习的压力得不到适度的释放、家长的抱怨指责。导致亲子关系紧张、恶化。当家长发现孩子某些不适的时候，由于孩子的抵触，家长无法采取有效的措施帮助孩子。
在这里我还想对家长说几句。养子不教，父之过。父母才是孩子的第一任老师，父母的言传身教对孩子人格，三观和学习习惯的养成至关重要。在教育孩子的过程中，不能有把孩子交给学校交给老师就完全放手了，那么多学生老师能管不过来，千万不能缺席孩子成长过程中最重要的教育环节。延时服务也不是让你大放手，不然等长大了成了不成才，甚至经常在外给你惹事，你后悔都来不及！
1.如果走私立或国际学校这条路，不仅孩子要最足够优秀，我也要再努努力，争取成为一名勉强合格的“顺义妈妈”，在孩子报名学校时，不会在审核和面试家长的环节因为我而给孩子拖后腿。在这条路下，孩子再回到公立体系不现实，最后肯定还是要出国留学。
2.再还有是学生早恋原因，学校早恋教育的不足和社会诸多因素的影响。学校里教育不提这些，并不代表孩子不知道。尤其到了孩子叛逆的时候，早恋这些是学校的禁忌。但是往往这个时候孩子觉得你越不让他做什么他反而和你对着做
3.现在劣理言减少工作加施实行后，学校也实行了5+2的制度，也就是说，孩子放学后可以在学校住两个多小时，班里的老师轮流负责，孩子可以在学校写作业，立保冬当天不知道的问题随时都可以向老师请教，也可以在学校锻炼身体，画画。
4.我做的最恶的猜想就是：本来这个孩子跳楼后还有生命体征，但是需要马上抢救。等孩子完全没有生命体征之后，学校才装模做样地打了20，20到达现场后说孩子没有生命体征了，学校把孩子送往殡仪馆并通知家长。
5.如果说质量是学校的生命，那么安全便是生存的基础，在保障孩子健康与安全方面，我们在教育局的指导支持下，做了大量的工作，我们每周有一天晨会是专门的安全主题教育，如：防火、防电、防溺水等，另外食品安全、交通安全、社会交往安全和心理安全等各方面进行教育，每学期进行一到两次逃生演练，让孩子理论联系实际，紧紧牵住安全的手。目前，学校正在建设中，还没有大门，还有在建工地，我们会将不安全因素隆至最低，也需要家长朋友理解支持，在学生出门前多叮嘱孩子注意各方面安全，在校文明，不打闹。
总的来说，公办学校与民办学校各有各的优劣势，选择民办学校可以根据学费、家庭开支、孩子学习能力、学习成绩等因素综合考虑哦。
我还没见过哪个叛逆孩子进入正规教育孩子不听话的学校接受行为改造以后，毕业会是以前叛逆不听话的样子，所以当我家孩子开始进入叛逆期，我就想要把孩子送进正规教育孩子不听话的学校同时接受行为和思想的矫正。不是我狠心，是我实在无看透叛逆孩子的心理，更不知道要用什么样的教育方，来让叛逆期的孩子听从管教。我家的是男孩子，叛逆起来那叫一个倔强，不仅会离家出走，甚至还会用绝食来要挟我。孩子绝食不是闹着玩的，真是两天两夜不喝一滴水、不吃一粒米，最后我和孩子爸要把他送上医院挂吊瓶，才把孩子给救了回来。
老师：就简单一件事，那年嫁女儿，但王校长就是放心不下学校孩子们，第二天回门呀新衣服都还没来得及买，城里的饭店还是让其他老师帮忙预定的。王校长基本每天都吃在学校住在学校不回家，因为放心不下孩子们，白天担心孩子们在院子里玩耍磕着碰着，特别是晚上，王校长睡不踏实，有点风吹草动他就会起来看看宿舍的孩子们是否睡得安稳。
