郑州上街问题青少年特训学校

德成实验学校除了努力把孩子培养成“为中华民族伟大复兴而奋斗的杰出人才”之外，我们还特别注重家庭教育，学校聘请家庭教育专家为不同年级的家长研发了专业的家庭教育教材并免费提供给家长上课时使用，所有学生家长都可以免费进入学校学习家庭教育，让您在教育孩子时更得心应手、孩子更优秀、家庭更幸福！要坚持“家长主导”的原则。家庭教育指导可以进行第三方介入，请心理健康从业者、人生规划师进行服务，但家庭教育主导一定是孩子的家长。作为教育教育指导者，需明确自己服务的观念，了解不同类型家庭之孩子的愿望、家长需求，尊重家长意愿的过程中，调动家长参与的积极性，发挥父母双方在指导孩子成长过程中的主导作用和影响力，指导家长确立责任意识，不断学习、掌握有关家庭教育的知识，提高自身修养，为子女树立榜样，为其健康成长提供必要条件。

据统计，我们正在辅导的初高中学员中，厌学和休学的学员近一半。厌学情况的学员里，抑郁、焦虑、情绪障碍的孩子类型所占比重最高，阿斯伯格特质孩子所占比重次之，剩下的孩子有多动、抽动等情况。由此可见，大部分厌学孩子的背后都隐藏着心理问题，孩子不想去学校了，家长很焦虑，大部分家长都是着急找办把孩子劝回学校，而往往忽视了孩子真正厌学的原因，忽略了孩子厌学背后的心理因素。我们看到一些坚决不上学的孩子，无论家长怎么推动孩子就是不去，学习一点兴趣都没有，每天行为也变得很懒散。这个时候孩子的心理已经处于不健康的状态了。有的家长会问：好好的生活，孩子物质也不缺，想要什么就给什么，为什么就抑郁了呢？

1.家长们觉得学校有责备，家长反对学校有责备。更多学校焦虑/忧虑，担忧或焦虑知识对家长来说是主要原因。那么，我想提醒大家，本着学习为主的态度，学校尽量避免或避免孩子厌学，家长应自觉减少和疏导学校处于观望、焦虑状态。

2.孩子厌学的原因有一部分和家长、老师有关系，同学之间的嘲讽、老师的语言暴力让孩子觉得学校里面是缺少爱的，而这时家长的不理解更是让孩子想要逃离，家长只是站在高高在上的角度让孩子听话，让孩子去上学，没有切身体会孩子内心的恐惧与孤独，最后孩子不光是逃离学校还会离开家。如果当时我能和孩子多聊聊天，早些知道孩子的委屈，给孩子多一点关爱，和孩子分析事情的前因后果及重要性，孩子或许不会离开学校。

3.家长实行高压策，强迫孩子进行学习，总是给孩子灌输学习的重要性。但好玩是孩子的天性，家长总是压抑孩子的天性，容易引起孩子的反感，会让孩子觉得学习是种负担，从而产生厌学情绪。孩子出现厌学情绪的原因有哪些。

4.一，孩子不装病，不要把孩子求助的信号解读为“装病”、“矫情”、“获得关注”。孩子常见的与抑郁症有关的求助信号包括但不限于饮食起居模式的改变（没胃口或暴食、与情绪有关的便秘或腹泻、各种睡眠问题）；躯体表现（与心理状态有关的各种生理疾病、不明原因的疼痛、过敏、脱发等）；人际交往模式改变（回避交友、对曾经感兴趣的活动突然丧失热情）；学业发展改变（成绩显着持续下降、无完成作业考试、拒学厌学、对各种事务都没有兴趣或热情）。

5.另外，家长还应该从心里改变一种想，孩子厌学的主要原因是老师错误的教育方“体罚”（即使这件事与孩子很有关系）。家长应该多跟孩子讲学校有趣的事情，切记不要经常当孩子的面提起过去不愉快的经历。跟孩子说话态度要温和，对待孩子一定要耐心细致。

你好，孩子厌学的原因有很多，孩子不喜欢上学的原因有很多上学可能是因为不适应新环境，或者没有改变以前的学习方式，成绩不好导致学习疲倦。首先，父母不应该责怪自己的孩子。可以尝试与孩子沟通，了解孩子厌学的主要原因，从而更好地帮助孩子摆脱学习厌倦的困扰。

初一学生有厌学情绪是什么原因欢迎咨询，允许孩子不完美“你怎么又做错了？”“你怎么又不听老师的话？”“怎么做错事情的总是你？”“这么简单都会出错，你怎么那么不用心？”想想这些话是不是经常从你嘴里无意识地就说出来了，是不是总是觉得孩子达不到自己理想的状态。

有的家长一看孩子成绩下降了，不管三七二十一，先报补习班再说。这样是不一定有效果的。首先，孩子的成绩出现反复，是一件很正常的事情，家长不必过于紧张，更不要急着报补习班。而应该与学生或者学校老师深入沟通一下，找出成绩下降的原因。有可能是近段时间受到了其他事情的影响，有可能是某个知识点没有学会，也有可能是学习过于疲累产生了厌学情绪。这些影响成绩的因素，都不是简单粗暴的报个补习班就能够解决的。