而其他受疫情影响的学生，也可以利用暑假期间把课程借助网络资源补起来。虽然很多家长们建议将暑假时缩减来补上孩子落下的课程，但是暑期的意义很大。一是放暑假的时间是全年最炎热的两个月，防止学生中暑。其次，孩子除了课本知识需要去学习，也需适当放松，才能身心同步成长。暑期家长可以帮忙孩子安排适量的学习，毕竟如今孩子的竞争压力大，假期不学习可能会被其他同学暑假弯道超车，或者赶不上其他同学进度。所以暑期的时间要好好把握，把线上学习不透彻的课程学习一下，除此之外家长还要监管孩子以防网络沉迷，以免近视，毕竟暑期是青少年近视高发的时间段。最后学校要增加安全教育的力度，提升学生假期安全意识。主要课程：建筑工程施工、建设工程监理与法规、建筑工程质量控制与验收、建筑工程施工组织与进度控制、建筑工程计价与投资控制、建筑工程安全管理、BIM技术基础与应用、BIM实务、预制装配式识图与深化设计、建筑构造与识图、建筑工程技术资料管理、建筑制图与CAD、建筑力学与结构、建筑材料与检测、工程测量等。?????????5门专业课为一体化项目课程，3门学院一体化品牌课程，2门辽宁省级精品在线课程，出版一体化项目教材6本，成功申报辽宁省十四五规划教材1本，学习型课堂获奖3项，发表相关论文10篇，教师竞赛省级以上获奖28项。
通过聊天，孩子的想和追求慢慢变得清晰，这时候学习是自然而然的事情。很多家长抱怨，我们也想聊啊，可是孩子根本不愿意跟我们聊。这里的问题就在于，我们以往的互动多少带有一些目的性，不是想引导就是想教育，导致孩子压根不愿意跟我们聊。其实你不要想太多，教育一定是入戏无声。是潜移默化的腐蚀，是循序渐进的影响，你要把孩子当朋友，随便聊，不带有任何目的，毕竟谁也不会跟一个有目的的人交心吗？
1.不知道大家有没有看过龙应台的书，我很喜欢他写给他儿子的一句话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生”。这句话很简单的阐述了母亲对一个孩子简单的期望和让孩子学习的目的。
2.教学方上，应尽量灵活，引导学生自主学习，根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的基础、兴趣情况和实际教学环境，采用灵活多变的教学方和手段，达到最佳教学效果；知识方教育要灵活，在课堂上，应根据不同的课型采取不同的教学方；思维方训练要灵活，在解决生物问题过程中，引导学生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到有目的对学生进行各种思维训练。
3.孩子学习固然有各种外在的目的和长远目标。但对孩子来说，学习的乐趣在于学习活动本身。如果孩子的兴趣是由学习活动本身引起的，他就会持之以恒。孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这实际上道出了学习的三个境界。追求学习的外在目的很可能将学习的境界局限在“知之”这一层次，孩子只能处于被动的、简单的应答阶段，无从谈起创造性，也无快乐可言。
4.从某种意义上来说，在一段时间内系统的学习，了解一个门类的知识还是非常有用的。在年轻的时候开始有计划，有目的的学习，随着年龄的增长，你会发现你慢慢的在知识结构上超越了很多同龄人。
5.从你的问题描述中可以看出，孩子向你提了这个问题，说明他对学习的目的产生了动摇，学习目的不能明确，遑论优异的学习成果。是应该向他解释，也必须向他解释清楚，解释明白。学习目的不明确一定会动摇他的学习态度，进而影响其学习习惯，最终只能承受学习成绩下滑的恶果。学习如逆水行舟，不日进，则日退，要防微杜渐哦~
为什么说中国缺乏真正的教育？德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。
一类坚持提前学习：目的很多家长认为现在学校的教学节奏特别快，老师在正常教学下，也没办保证让课堂当中让所有儿童都能跟上他的节奏，再加上现在很多孩子确实在外面上过学习班，老师提问的问题家长担心自己孩子还没有想到，别的孩子已经回答完了。所以，家长们觉得如果跟不上的话，孩子在学习过程中会跟不上。
1.一定要明白基础知识与做题的主次关系，学习最关键的目的是掌握知识，习题只是巩固知识的一种方，完全吸收知识后，大多数的习题都很容易解决。在掌握了基础知识后，有条件的话，可以通过多做题，反复练习深入理解知识。
