很多家长都希望自己的孩子是成绩最好的,可是孩子自身的水平又欠缺,但家长不理解,步步紧逼,给孩子造成很大的压力,这种差距就会使孩子觉得自己很无能,因为自己怎样做都达不到家长的要求,会使他对上学逐渐失去兴趣,从而导致厌学。很多家长会说“以前想上学我们那时上不起学,现在供你吃、供你喝的你还不想去?”相信这是诸多家长苦恼的问题。那么孩子为什么不想去上学?其实大多数跟家庭因素有关。2、求助受害者家长、联合家长们共同参与帮助。孩子发生的事情,家长都应该知道,家长是孩子最亲密的人,也是最能给孩子提供力量的人。
而且,不仅孩子没减负,家长的负担倒重了不少。我们上学那会,家长什么都不用管,而现在,孩子在学校上学,家长在公司和家里上学。
学生厌学肯定有外在因素和内在动力两个原因:也许是巨大的学习压力;也许是不良的家庭环境;也许是呆板无趣的教学模式。在外在因素的影响下学生内在的学习动力丧失,厌学随之产生。我们作为班主任,首先要了解学生产生厌学的真正原因,寻找对策和教育方式,;其次要家校联合起来,父母配合班主任的工作,不要因为孩子厌学而随便打骂孩子;最后要为孩子降低学习目标。让孩子对学习产生安全感和兴趣,使其摆脱厌学的情绪。
不过,在不少幼教专家的眼中,孩子入学年龄根据实际情况有一些弹性更合适。北京一幼园长冯惠燕接受采访时认为,孩子入学时间应因人而异,要看他们在幼儿园最后一年的发育情况,包括语言能力、身体协调能力、对事物的接受能力等,再做判断。一些幼教人士建议,如果小学有名额,“小月份孩子”经过一定测试完全具备上学能力,可以考虑提供入学机会。
◇4.上学的路上往往比较赶时间,可以和孩子交流的内容不多,妈妈更要语言简练,切勿唠叨,更不要对孩子提太多要求
孩子的学习习惯很大程度上决定了孩子成绩与日常生活的质量,罗平征业教育对于每个进来的学生都进入深剖析,以教师自身作为引导转接点改变孩子行为模式。无论是孩子贪玩、叛逆、厌学、自卑等问题,还是其他方面原因,最终都走到爱学、自己想学的目标。