南阳南召网瘾学校
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1、我们应对的是一些弱势群体,,孩子们的自我保护本事、控制力都比较差,这就需要我们和家长的密切配合:首先是针对生病的孩子,咱们门口从一开学就贴上了服用药物的说明,孩子如果在家发烧必须要告诉教师,在家服的什么药,什么时间服的,若孩子体温超过℃我们会通知家长,幼儿园不给孩子服用任何退烧药物,如果有哮喘病史,必须告诉我们,目前班上还没有。孩子的一言一行,家庭教育成功与否,与家长的文化程度无关,与家长的做人有关;为子孩子,请做好自己:不抱怨、不埋怨、不逃避,实实在在做人,脚踏实地做事。
每个孩子都是不同的个体,是否上幼小衔接班没有标准答案,只要不是极端的拔苗助长,孩子最后都会发展得不错。如果父母太焦虑,适当鸡娃也没问题,毕竟父母心情好孩子也会过得好。父母的“精神”安住在自己身上,孩子就会安心发展自己,上学后成绩差不了。
一、在疫情发生初期,孩子们努力地适应居家隔离、线上学习、一个人在家等生活方式,经过一段时间的调整好不容易适应了,几个月后又要再次调整,复学后,家长欢唿“神兽”回笼的同时也期望孩子马上能恢复学习状态。家里过了几个月安逸的生活,一回到学校就进入正常的学习状态,个别孩子就会产生厌学情绪。有装病不上学的,有情绪低落无集中精神学习的,有与家长闹矛盾的等等。
这次开学,受疫情影响,开启了云课堂的学习模式。她和学生一起摸索线上授课的操作流程,学习如何上直播课,学习如何在线上传作业,如何解决直播课中的突发事件……她还充分发动家长的力量,一起帮助孩子适应线上学习,一起克服线上学习中的各种困难。对于班里个别特殊孩子,马老师每天单独联系家长,及时反馈孩子的上课及完成作业情况,不落下一个孩子。
我另一个当语教师的朋友,当孩子未上学前,也要准时起床,有游戏时间,看电视时间,也有看书时间,由于准备充足,上学非常适应,而且鹤立鸡群。
孩子上学回家,父母可以主动询问孩子在学校的情况,如果发现孩子身上有伤痕,或者行为举止和以往有很大的变化,这时候父母就需要引起注意了,这可能是孩子出现问题的警报。
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