池州贵池叛逆孩子管教学校去哪里好
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第一,上好每节课。作为一名教师,认真上好每节课,是一个教师价值体现的基本途径。钻研教材、研究教法、总结教学所得,是我平常教育教学工作的重点。在完成一般教育教学任务的同时,我还进取开展教育研究活动。对一些教育教学中遇到的问题,进行有目的的分析和选择,抓住其中的核心问题,有计划地进行研究。在本学年中,我个人的研究课题是:让学生做课堂学习的主人。经过近一年的研究,有效地推动了我班学生学习进取性的提高,素质教育的观念已成为我日常教育教学的具体行动;今天,我们只教会孩子要学习,却从来没有家长问过孩子,为什么要学习?试问又有几个孩子知道自己学习的目的和意义。
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学校提倡鼓励式教育,老师会寻找最佳的方,帮助学生发现自己的优点,让每个孩子都相信自己最棒的,热爱学习,主动学习,自主学习。
从孩子使用学习机开始,会记录孩子各个知识点的掌握情况,形成数据画像,然后智能的推送孩子需要的智课进行学习,帮助孩子把知识点“掰开了”、“揉碎了”吸收,让孩子只学该学的,精准学习,从而帮助孩子真正的“减负增效”。
《3——6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿是积极主动的有能力的学习者”,我们要“珍视游戏和生活对幼儿成长的教育价值”,“尊重幼儿的学习方式和特点”,“最大限度地满足和支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需要。那就要我们老师学会放手,充分相信儿童,在平常的活动中我找到了答案,就是“让孩子像科学家一样去工作”。
孩子的学习是否强大取决于学习中所获取的动力,其中学习过程的体验是决定动力的第一因素,当孩子的学习过于枯燥、气馁或烦闷时自然对学习提不起兴趣,为了更好地保持孩子的学习兴趣建议家长培养孩子有方式地学习,通过多方式学习可有效增宽孩子的知识面、提高学习动力。
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