漳州龙文青少年管教学校中心

当然不是。教育界对于小学阶段的研究有个着名的“三年级效应”：指在学前阶段就进行了小学知识学习的孩子，一二年级时期重复学习了已知内容，导致在课堂上容易走神和对学习的不重视，一二年级基础没有夯实的他们，在进入三年级学习新知识时会因为没有良好的学习习惯和学习态度，导致成绩直线下滑。所以“抢跑”行为不亚于揠苗助长。家长在孩子成长的过程当中，是不能够缺少父母的陪伴，因为孩子在性格以及行为习惯养成的时候，是需要父母带领他们去走向正确的道路。并且当他们在青春期的时候，能够有父母给他们及时的指引，才能够让他们意识到自己身边是有父母陪伴的，而不是自己一个人去独自承受。

比如催着孩子写作业，不厌其烦地跟孩子讲今天的作业是什么，生怕孩子漏了忘了，爱跟孩子讲大道理，讲学习的重要性······

1.全日制MBA好还是在职MBA好？在教育方式和培养目标上，MBA偏向于实际项目应用。不同于一般的硕士教育，招生方式的重要性主要看你的需求是什么。比如你未来的发展是不是受到地区的很大制约？没有入学考试的MBA教育，可以看作是一种职业培训。异地学习，做副业没什么，因为基本上每个月都以教学为主，周末安排，这样会大大降低你学习和工作冲突的风险。但是全日制学习相对封闭，所以一定要对自己的情况有一个直接清晰的评估。如果申请录取的院校离居住地不远，可以选择在职MBA。

2.对于父母来说，经过了一轮拼爹拼妈拼房拼孩子拼人品，终于拿到小学的录取通知书了，家长们松了一口气。可是紧接着，面对孩子的焦虑，家长也会因为孩子能不能适应小学生活，能不能跟上小学的节奏而焦虑，我们经常可以看见开学第一天，小学门口堆满了紧张兮兮的家长，和怯怯的孩子们。就算上课铃响了，孩子都进了教室，家长们也还是徘徊在学校外面，久久不肯离去。仿佛一下秒，如果孩子有什么问题，他就要冲进学校里去帮忙似的。

3.并且告诉女儿：当天的学习内容尽量当天消化完成等等，当女儿对学习产生厌烦情绪时，该妈妈没有第一时间责怪她，而是带着她到一些场所，看到很多平凡人的艰辛，让女儿明白学习的重要性。

4.第二种是“言精益求精”，指的是学习的态度和标准，必然得建立在学习的基础上。所以，就解释而言，有点舍近求远。但是，既然知道了学习的重要性，当然应该精益求精，进无止境，这也就从“学”进入了“好学”的境界，也更加贴合本章从“基本素养”提升到“优秀素养”的思路。

5.有些孩子不乐意学习，即使他们已经了解了学习的重要性，他们仍然没有学习。我该怎么做？也许你的孩子已经了解了学习的重要性，但它仍然非常困惑。

无视学习的学生正好相反，他们沉迷手机游戏，没有真正意识到学习的重要性，每天浑浑噩噩，得过且过。最终只能去职业学校，过着混日子的生活。当然，他们不是不懂，只是战胜不了自己，不能将精力放到学习上。

培训结束后，闻盛、汪菊香和艾俊同志依次发言，纷纷表示培训让他们不断进步，既补充学习了质量管理方面的专业知识，又加深了对工程质量检测验收重要性的认知；并表示会以此次培训中的相关标准规定作为今后重点学习的部分，积极配合其他部门做好工程项目的质量安全工作，为国际公司各个项目顺利完工验收保驾护航。

现在钱花了但是没有达到”去上学“的效果，父母不会从自身去反思（外部力量是否能解决问题？），而是固执地坚持”你应该去上学，你应该知恩图报，我已经为你花钱了“，现在孩子不去上学，其实就是证明了前面的调整是无效的，”竹篮子打水一场空“，家长愤怒、失望、怨恨的情绪就会涌现，表现在外部就是焦虑，还想做些最后的努力（陪孩子聊到3点），孩子还是不去学校，家长的负面情绪强化了，自己对此无能为力了，就把问题拿出来，希望有人能给她一剂勐药，明天就报道了，希望今天能说通孩子，让孩子明天正常去报道，扛上家长因为前期失败的教育的责任。