关于家庭教育:大家都知道,孩子的第一位教师是家长。孩子一言一行,都是他看到而后长期模仿的结果。很多优秀的家长,对学生的成长起到了很好的熏陶和示范作用。有很多家长不顾工作的疲劳,下班后能细心的询问孩子在学校一天的学习生活情况,耐心的辅导孩子完成作业。也有的家长主动向学校和老师提出这样和那样的合理化意见和建议,促进学校和班级的管理。总之,要让孩子在这个过程中感到被理解被尊重,自己有能力和责任感,觉得我能行,他就会有自我价值感,从而对学习保持积极的态度。学习是孩子的事儿,父母不应该包办代替。孩子在什么样的氛围里学习,这才是父母需要思考和应该尽到的责任。当家长用对方法,孩子作业就能陪得轻松,陪得高效,最后可以过渡到陪得少,甚至不用陪,孩子也能独立、自律、高效地完成作业。
从没离开过家的儿子进入到学校以后非常不适应,情况越来越严重,最后已经没正常去学校上学了,提到上学孩子就表现出十分恐惧。为了帮助孩子重返校园,我也尝试了各种办:找心理咨询师辅导、和孩子沟通、和老师联系……可是,即使大费周章,最后依然是失败告终。孩子只要提到学校,就会强烈排斥,更不要谈返校之事了。
一份有关亲子沟通的问卷涉及多方面内容,包括孩子与父母的交流时间、交谈环境、谈话内容、询问孩子不愿提及之事时孩子的反应,孩子讲篮球、街舞、上网、动漫等流行事物时父母的态度等等。
孩子上学后,我给自己定的规矩就是永远不在孩子面前讲老师的不是,对老师的工作积极配合。这样,孩子对老师言听计从,一路走来,自己反而省心不少。
厌学症是目前中学生诸多学习心理障碍中最普遍的问题,是青少年最为常见的心理疾病之一。厌学症与一般的厌学情绪不同,他主要表现为对学习毫无兴趣、把学习视为一种负担、一件痛苦的事情,进而发展成逃课乃至逃学等行为。引发厌学症的原因有很多,经过在院实习期间的观察和感悟,其实大多数的厌学症都与不良的家庭关系和相处模式密不可分。并且如果处理方式不当极可能会引起孩子的适应障碍、混合型焦虑和抑郁障碍、抑郁症、双向情感障碍、自闭症等。
有的家长说,孩子上幼儿园了,在家哭,不想上学。他们变得焦虑。他们是不是天生厌倦了学习?他们长大后会有未来吗?