●提高合作能力和集体荣誉感：舞蹈有独舞、双人舞、集体舞，由此训练孩子的合作精神，养成自觉遵守规则、纪律，培养团队协作的观念。所以，如果孩子现在还小，一定要培养好的学习习惯，为将来的学习做准备。因为学习是一辈子的事，而不仅仅是为了中考、高考，不仅仅是为了上大学。
我们理解家长的教育焦虑，以及对孩子未来的竞争焦虑、生存焦虑，但是一定不要忽视了教育和成长规律。教育最根本的意义不是“教人成材”，而是“教人成人”。以培养人格健全为目的的教育，可以帮助孩子拥有日后应对步入社会面对种种挑战的能力。所以说，三观正，人品好，个性成熟，具有实现自我价值的能力，还能尊重体谅他人，才是一个大写的人，才会在未来的社会立于不败之地。
1.落在不同的家庭里，问题变得更加具象：如何让孩子上学，如何让孩子回家，如何让孩子开口说话，如何让孩子停止伤害自己。最终目的，都是让他们回归生活正轨。
2.孩子多大入学，这是家长们最关心的事情，有的家长提出让孩子晚一年上学的唿声越来越高，纷纷表示：晚上学对孩子好，就连儿童专家也提出过，让孩子晚上学一年或是一年半，对孩子有好处，这让家长们很是纠结。
3.虽然儿子看自己把妈妈气哭了，也就勉强同意了去上学，但是依旧热情不高，厌学的问题依旧没有解决，孩子的成绩也几乎是班上垫底的，宝妈小颖也焦虑不已。
4.父母本人倘若能够不焦虑，孩子就能从中获益良多。当我们没有过度紧张、生气时，就能够更好地安抚孩子、处理孩子的行为问题。管理好自己的压力也是使你成为一个高效父母的绝佳方。在身患焦虑症的孩子中，有高达50%的人本身就有着焦虑的双亲。
5.以去幼儿园、上学为主题的绘本，从孩子的心理出发，再现孩子上学的场景。这类绘本通过图画的形式，告诉孩子幼儿园其实没有那么可怕，在幼儿园能够收获小伙伴和快乐的玩耍时光，消除孩子对上学的未知与恐惧。
约翰·霍普金斯大学的研究人员还进行了一项研究，他们找了一些有高风险患上焦虑症的儿童来做被试。他们中有一组接受了家庭治疗以作为干预，旨在减少导致儿童和父母焦虑的因素，比如父母本身，有时就成为孩子学着焦虑的榜样。干预组中只有9%的孩子在次年得了焦虑症。与此同时，在仅仅提供了关于焦虑管理的书面指导的另一组中，这个数字是21%，而没有接受治疗或书面指导的那组，这个数字达到了30%。
中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长杨雄发现，更感焦虑的家长通常处于中产阶层，不少是通过个人奋斗考进大学、改变命运的70后、80后，他们期待孩子能复制自己的经历，对孩子的升学焦虑强烈。
在这个高速发展的社会中，我觉得上学年龄应该因人而异，晚发育的可以晚点上小学，乐于学习的孩子完全可以早点去，搞一刀切真是浪费一部分孩子的时间。
