校园暴力就是指孩子在校内外发生的，遭受到身体、精神、心理、性等方面的伤害，从而反映出的一种攻击行为，主要的几种表现形式包括情感、身体暴力、性暴力、心理暴力及欺凌等。最后副校长王建国对王警官的精彩讲述表示衷心地感谢，并且再次为同学们敲响警钟，一定要正确与人相处，反对校园欺凌，拒绝校园暴力，提高自我保护意识和自我保护能力。同时也要求老师们，注意观察学生身心变化，及时了解学生情绪动态，注重学生心理辅导，引导学生树立正确是非观。
比如一次小测试成绩退步了，我们就上纲上线，生怕孩子一直退步，给他们提出下一次一定要进步5分或者是10分的要求。严厉的态度会让孩子背负上沉重的压力，在这种压力下，孩子会觉得上学很累。而且过于看重成绩，可能会导致孩子的心态失衡，一点成绩不理想，就会打击到他们学习的积极性和自信心。
很多家长为了让孩子早一年上学，要么改了孩子户口本上的出生月份，要么提前进行剖腹产。“孩子早一年上小学，以后考学、就业都有年龄优势。”似乎让孩子早上一年学，就是让孩子跑赢了起跑线。看上去很“励志”，但让孩子在本该自由玩耍的年纪，正儿八经地坐在课堂上练习算术、写字和念课文，真的是对孩子好吗？
等到孩子上学了，赶上刮风下雨，老人早早就准备好了雨具，生怕雨天路滑或堵车，甚至比平常早了半个小时到幼儿园。有这样的老人在，是孩子和父母的福气。
让孩子焦虑的不是孩子的焦虑，而是孩子的问题。父母放低姿态，与孩子平行蹲下讨论，交流意见和方，让孩子知道父母永远在他身后，他并不孤单。
从幼儿园到小学三年级，在接送孩子上学和放学的过程中，沿途有意识的教育孩子基本的交通指示和道路分布路线标识，让孩子看懂行人和行车规则。家长千万不要有逆行、闯红灯等违违规行为。等孩子二三年级的时候，家长可以尝试让孩子领路，家长尾随其后，跟着孩子走，孩子遇到问题再靠近，让孩子尝试自己一个人或与同学同行。经过反复不断的测试，慢慢拉远距离，期间密切与老师保持联系，长此以往，家长就可以逐渐放手。
