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为深入贯彻习近平总书记关于家庭教育的重要论述，全面落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，进一步加强和改进中小学（幼儿园）家长学校工作，根据《教育部关于加强家庭教育工作的指导意见》《全国家庭教育指导大纲（修订）》《中小学德育工作指南》要求，结合我省实际，制定了《河南省中小学（幼儿园）家长学校工作指导意见》，现印发给你们，请认真贯彻落实。下一步，区妇联将进一步聚焦家庭文明、家庭教育、家庭服务，发挥家庭家教家风在基层社会治理中的作用，持续在我区各街道社区开展家庭教育、心理健康、生命教育等系列讲座，引导和帮助家长更新家庭教育理念，让越来越多的家庭从中受益。

为了有效地指导家庭教育，使素质教育的思想渗入到每个家庭。将《不输在家庭教育上》《教育学》《心理学》以及《中国德育》、《家长学校教材》等书籍、杂志上一些好的教材合理运用，优化组合，并敏锐地把握新问题，新动态，有针对性地编出适合本年级、本班学生实际的家长学校教案，扎扎实实地按大纲的要求将应知应会的知识传授给家长，不断帮助家长解决在孩子成长过程中存在的不良现象。

1.总而言之，“双减”绝不意味着父母可以直接躺平，孩子的成长需要父母的支持和帮助，更科学、从容的家庭教育需要父母的付出真心。

2.9月23日上午，在绵竹市师培中心内，70余名家长共聚一堂，在专家的指导下，畅聊家庭教育，分享育儿经验，一场高质高效的小学学段家庭教育培训正在火热开展。

3.家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的种种问题，通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识，帮助求助者维系友善的夫妻关系、亲子关系、婆媳关系，建立起良好的家庭环境，通过指导父母，帮助孩子改变生活、学习习惯，培养责任感，继而达到从根本上改变家庭幸福感的目的。家庭教育指导师的指导对象不仅仅是孩子，更主要的还是家长，协助家长提升教育能力，纠正教育方。

4.双明确了父母承担家庭教育的主体责任，细化了监护人在家庭教育中的职责，同时学科培训也将受到限制，这是将教育回归正规学校教育和家庭教育本身，这就是为什么说双减还要做“加”的原因，因为减少了学生的负担，相应的增加了家长应当承担的责任。

5.1.家校合作有利于促进家庭和学校的教育目的达成一致。通过学校对家庭教育的指导，可以使家庭与学校教育的目的达到协调与统一。

现在，借由律的出台，全社会把与家庭教育相关的诸多问题摆在了桌面上，在一次次的分析和讨论中，家庭教育的界限更加清晰了：家庭教育、学校教育、社会教育要各安其位、各司其职，把学知识的事情交给学校，让生活教育在家庭中真正发生，而校外教育则以实践性的教育为主；家长的职责也清晰了，就像律条文中规定的那样：父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。

家庭是社会的基本细胞，是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对于国家发展、民族进步、社会和谐具有十分重要的意义。家庭教育工作开展的水平，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。

孩子成才不仅仅是家庭的愿望，更是国家可持续、高质量发展的战略资源，学好《家庭教育促进》，重视对孩子的家庭教育，从现在做起。