孝感汉川改造叛逆孩子学校

分数是评价教学效果和学生学习成绩的“天平”，但是，它绝非像“天平”那般“公平”。分数并不是一个学生的一切。成绩受诸多因素的制约，如考试过程作弊0分、考试过程作弊取得好成绩、不会的选择题做对了等。我们要透过现象看本质，了解学生的学习状态、知识水平、能力高下、疑难所在，然后对症下药。学生要在不断的总结和反思中提高学习技能，所以考试完要写总结。总结的目的不是写一篇文章交上来，是为了自身的发展。(评价学生的总结：成绩=付出+科学的学习方法;带着问题学，在学中反思，在反思中追思)做家长的用物质激励学生，(兴趣是最好的老师，兴趣会伴你走向成功之路)考砸了就大骂，不分析原因。近些年来，随着新政策的调整，教育部已经将体育、美术、音乐这三门课放在中考的项目中。如此做的目的就是为了全面提高学生的素质，让学生们不再单纯为了考试而学习，避免孩子们变成学习和考试的机器。

另类的教学模式打开了这些学生的心扉。学生们的学习热情被激发了出来，开始了主动学习，也体会到了学习的重要性。

在这一章，孔子以自身成就为例，强调了学习的重要性。他认为自己忠信的资质与常人一样，只是因为自己好学，所以能易于常人，故也是在勉励人们要有好学的精神。孔子自称好学，并无自夸之意，他曾经表示自己不是“生而知之者”，必须努力学习才有所得，一般人中，有能做到忠信的，但很少有能做到好学不倦的，孔子唯因好学不倦，才成为博学多闻之人。

课程描述：本课程将学习和理解品的发展、可持续性和影响力的多种复杂性。学生将学习如何培养和管理品认同，从而对公司的业绩和未来产生积极的影响，并从品的创建到执行，了解品的力量和重要性。课程还主要介绍品发展的概况，品研究，以及用于销售、营销、广告和促销目的的品管理结构。此外，学生还将探索企业如何通过扩展现有品、控制或影响品定价和分销来开发新财富机会。课程还包括品历史概述，了解品资产与品识别的区别等。

从我的职业思维观点来看，我外甥女的问题是没意愿没能力这一类员工，并且是不能抛弃的员工，我需要先让她产生学习意愿，第一步是没办、没选择、不情愿的微弱意愿；第二步是尝试学习有提升，微弱的意愿变强；第三步是通过学习的重要性和学习的乐趣使其产生强烈的学习意愿，有了意愿和兴趣，学习成绩就差不了，家长辅导不了可以报班。

希望学弟、学妹们能够珍惜时间、把握机会。最好能提前为之后的打算做准备，不要等到时间紧迫了才开始追赶。如果能提早意识到学习的重要性并为之付诸时间与努力，相信同学们在未来遇到重要的考试、机会、抉择时，都能以从容不迫的心态面对。