实测分享叛逆青少年管理教育学校如何是好

现在我们做企业服务，也是一直在想什么样的学习方式最匹配家长。也不得不感慨学习模式的重要性，通过更多认知被一起解读、更多幸福被一起见识、更多互动的学习模式经过300+场读书会的实践，确认好用。这其实是世界名校都在用的学习方法——他们会提前进行大量的阅读，上课时间即讨论时间。最近，我们新的答家长问韩珍已经录好了一些，王莹还配了柔和的音乐，特别匹配韩珍治愈性的声音，特别好听。其实我是一个在学习的时候，拒绝音乐打扰的人，但是这样的音乐真的非常可以。最后，贺一鸣学长与我们分享了他在BIT的两年里的心得和体会。他说，在两年中，能明显感到大学与高中的差异。在这里，我们更自由，但与此同时我们必须变得更自主。在学习上，作为一名工科生，我们必须认识到数理学科的重要性并打好基础。此时的分数也不再是最重要的了，更重要的是在与导师、老师、辅导员、同学们交流时提升自己的情商，很多时候，不同的人表述同一件事会有截然不同的效果。BIT具有良好的环境，这里机会多、团队多、科研经费充足，是同学们锻炼能力、积累经验、施展才华的绝佳平台。同时，BIT的校园活动丰富，校园文化多样，同学们可以在这里体验到丰富多彩的大学生活。

去年秋季开学以来，长沙市一中组建“学科首席教师”管理团队，全面负责湘大附校各学科教学，两校实现统一备课、统一进度、统一内容、统一评价，并定期组织教师、学生到长沙市一中学习交流。前不久，长沙市一中多学科教研组长、备课组长等来到湘大附校，走进教室、走近师生，听课、评课，为学校课堂教学“问诊把脉”，积极探索实效课堂建设策略。

“三控”则包括控难度、控进度、控作业量。由区教育研究院负责指导各校对本学期教学计划进行微调整与完善，做到“一级一案”“一班一案”。各学校在学生返校前要组织教师集体备课，通过多种形式对学生居家学习质量进行诊断评估，科学确定教学起点，规范做好学生返校后各学科的线下第一课，特别是体育与健康要科学安排运动量。建议返校后第一周的教学要控难度、控进度、控作业量。

但同时家长们也开始担心了，因为体育课的课时增多，文化课的课时就会减少。但是学生的学习任务却没有变少，那么学习进度就会被体改，很多家长开始担心孩子跟不上学习进度。首先要告诉家长的是不用过于担心，因为增加体育课其实是能让孩子再学习之余得到充分的放松，不仅是身体上的放松，也是大脑的放松。这样会提高学生的精神状态，也会提高学生的学习状态。而且这种教育方式更有助于提高学生的自我学习能力，而不是依靠增加课时来提高学生成绩。

家长应发挥好督促者和协助者的作用。疫情之下，有很多家长居家办公，既要完成工作又要辅导学习确实增加了负担。但家长作为学生的监护人，在疫情背景下应当承担更多的责任，要改变“网课是辅助学习，恢复线下教学还能补回来”的思想。当前一些网课出现“学生迟到缺席”“屏幕前开小差”“网络出现故障”等状况，不仅耽误整个课堂的进度和效率，而且会对学生本人学习造成极大影响。家长应积极配合好教师的教学工作，包括课堂纪律监督、作业完成情况，心理变化情况，积极引导孩子正视网络课堂，自觉参与学习。

二、以考核助学，严格要求抓进度。切实加强日常监督管理，将“学习强国”学习平台推广使用情况纳入支部党建工作目标管理考核，每月底管理员将支部“学习强国”后台积分截图交党办，党办根据积分情况，在党建月会和院考核会上对上月学习积分不达标的党员和管理不力的支部进行通报，并将学习积分跟党员个人绩效和支部考核情况挂钩。