一些学生因为学习基础没打好，学习困难，与其他学生拉开差距，学习不主动，为了逃避写作业在家长面前说：今天老师没布置作业，或者说：“在校已经做好了，这就要我们家长检查一下是否已经完成，为什么有的孩子越来越想学，成绩越来越好。学习有进步了，显然精神也就好了。而有的孩子学习成绩越来越差，很明显心情不好。孩子的成绩不能提高，除了孩子的主观原因以外，相应还要我们家长多抽点时间看看孩子的作业，辅导一下他们的学习，让他们把成绩搞上去。并且不可否认，补课的确会帮助学生提高成绩，既然有效率，就会有更多的家长让孩子去补课，而且对于一部分家长来说，别人家孩子有的，我家也得有，即便是在补课这件事上，也会有攀比心理。
对于许多父母来说，最苦恼的事情，是要不要限制孩子玩手机、电脑等电子产品。不限制吧，孩子可能会沉迷于这些电子产品，不读书，不学习，不与人沟通交流，不做该做的事情，最终可能成为一个没有什么生存技能的废物。限制吧，一来似乎违背自由原则，孩子的时间，孩子做主，孩子的兴趣爱好，应该得到尊重，家长凭什么干涉；二来一管起来，就要与孩子产生矛盾，就要吵架，管理难度很大。
1.细看“双减”策，我们不难发现，有“同时要引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷”这句话；相信各位家长也已经清楚，自补课机构凉凉之后，网络游戏就成为下一个整治目标。
2.有些家长会觉得给孩子配电话手表会让孩子沉迷电子产品，但是当遇到危险的时候，这种工具却是孩子的希望，所以家长还是需要给孩子提供这项保障的。
3.有的虽然是坐在孩子身边，可是孩子自己玩自己的，父母照样玩手机。有一天，家长发现孩子不听话了，或者孩子沉迷于电子产品的时候，还有资格教育他吗？
4.长时间的玩电子产品，会使大脑的思维运转空间受限，现在家庭很多父母为了省事，不去哄孩子，就用手机帮助哄小孩玩，从而小孩子沉迷与动画或者游戏不可自拔。玩的时间越来越长，再集中做一件事就会很难。
5.孩子在4岁之前，是不会自我反思和自主克服困难的。当他们在与人的社交出现障碍后，他们不会主动学习和调整。相反他们会觉得人没有意思，还是电子产品好玩。进而出现内向，虚拟沉迷（二次元沉迷），甚至幼年期网瘾。
如果家长您的孩子也有厌学、沉迷电子产品、叛逆、心理问题等状况，如果您不懂得如何快速解决，可以在后台留言或者私信，看到后我都会一一回复，帮助家长解决孩子的问题！
大部分妈妈会挑选让孩子玩一瞬间手机。这尽管满足了孩子的志愿，但很难掌控孩子玩手机的时刻。即便是有一定自制力的大人，在手机面前也未必能很好地控制自己使用手机的时刻，更何况是没有自控力的孩子呢？若是不加以束缚，就会让孩子沉迷于手机不能自拔，最终再强制束缚也是徒劳。
在假期里，虽然缺少了学校的约束，但同学们更要自律，养成健康的生活习惯，规律作息，均衡饮食，适当户外运动，减少电子产品使用时间，避免网络沉迷、游戏沉迷与影视沉迷。同学们可以制定自己的寒假计划，在寒假里多提高自己，进行适当的社会实践，积累相关经验，丰富和充实自己的假期，为自己将来的职业生涯发展作铺垫。
