吉安永新正规教育叛逆孩子的学校

无论做什么还是学习什么都应该有一个学习计划，有了明确的学习计划才能更好的去执行。这样有一个明确的计划在学习中也会有很大的帮助，比方说制定学习目标，当第一个小目标完成后在看当初制定的目标就很有成就感，这样学习起来就更有目的性。我有时候也会想想，我工作之外的学习，给我带来了什么。可能给我带来的，是不同的维度去看世界。比如学习命理，修心，可以明白很多生活中的道理，但我的目的不是为了不食人间烟火，反而是帮助我更好的体验物质世界。

幼儿园老师吐槽：超怕带来自这3种家庭的孩子。末了，赞我家宝宝好带，上学不哭不闹，第三天就融入集体生活了。多亏了入园前，我培养了儿子的这些能力。

1.现在最为明显的问题就是能够给幼儿提供上学的幼儿园数量相对比较少，尤其是公立园。很多的家长不得不起早贪黑去排队给自己的孩子争取公立幼儿园上学机会，毕竟私立幼儿园无论是从师资力量上还是学生的学习费用上都是会给这个家庭带来一定的压力，所以大部分家长都希望把自己的孩子送到公立幼儿园

2.家庭教育里，我们会发现，那些问题孩子的背后往往藏着一个焦虑的母亲，焦虑母亲背后总有一个缺位的父亲，因为父亲的缺位，造成了母亲的焦虑，情绪化的母亲就会带出一个有问题的孩子，三角关系，一环扣一环。

3.所以，当孩子不想去上学的时候，家长不管有多么着急都要让自己冷静下来，然后耐心地和孩子沟通，让孩子自己说出不愿意上学的理由。

4.武老师说“焦虑=愤怒”，孩子越愤怒代表他越焦虑。如何既化解孩子的焦虑又能够关注到孩子呢？武老师提出“分离”这个观念，不该让孩子成为母亲的全部。“分离是生命永恒的主题”，从分娩时与妈妈的分离，到长大后与家的分离。不仅孩子要分离，家长也要学会与孩子分离。如何分离呢？给他足够的独立空间；学会放手，相信孩子能做得很好，但要适当扶持；学会倾听关注孩子的内心感受，不要第一时间评判事情的对错，利用恰当时机再教育而不是事后翻账。真正能做到成熟分离的家庭，孩子是独立自主又爱家的，而这种分离模式的家庭少之又少，大多是抓得太严或放得太松。

5.儿子虽然极力忍着不笑，但还是有点绷不住了，拱到我怀里撒娇：“妈妈，人家有点不舒服……”“哪里不舒服？我来给你治治！这里吗？这里吗？”我一边说着，一边用手指戳他肋骨，娘俩闹腾了一阵子。孩子一闹就把装病的“正事”忘了，开开心心地吃了中午饭，便去卧室休息了。下午上学临走前，我怕乐乐还惦记着他的“小算盘”，就跟他说：“今晚姥姥就从老家回来啦！你下午好好听课，晚上咱带上姥姥去德克士！”这下小家伙彻底乐开了花，撒着欢儿就上学去了……

再一个，孩子起不来，赖床，家长也不催促着孩子，让孩子觉得上学迟到一会也没关系，或者天气冷直接不想上学也没事，也不利于让培养孩子的时间观念。

不少家长表示：孩子一开始上学，对于上学这件事情是没有什么抵触情绪的。每天都会开开心心地去上学，求知欲也很强。

作为家长，你需要及时发现孩子的变化，若发现孩子讨厌上学、做作业等情况，切忌不要只顾着批评孩子，与别人家孩子作对比，此番行为只会让孩子觉得父母根本不重视自己，只知道说别人家的孩子多么好之类的话，从而加深孩子的厌学心理。