分离焦虑都与母亲的依恋有关。出生,创伤理论(焦虑)。母亲离开,孩子面对分离的妄想,信号植入,信号焦虑(被伤害被抛弃,客体永远消失,会不会回来?),抑郁焦虑,迫害焦虑(你不听话,我就不要你了,孩子分不清楚恐吓的真假)。躲猫猫游戏,孩子记忆力比较短,客体的永久性没有建立。留守儿童:父母亲回来,孩子开心,父母走,孩子撕心裂肺哭,追赶,抗争分离,但父母不忍心看心酸场面,迅速离开,孩子更绝望,未安抚,哀伤,抑郁。良好的环境对儿童的成长有很大的影响。而幼儿园是孩子上学的第一阶段,家长应选择合适的幼儿园,并从各种渠道对其进行检查。不要让孩子遇到素质低下、不负责任的老师,毕竟这样的影响可是伴随孩子一辈子的。
每当孩子要去上幼儿园的时候,家长都会对孩子进行很多心理辅导,希望他们能够接受幼儿园里的生活。但是很多家长发现,有些孩子在最开始高高兴兴去上幼儿园了,但是却在上幼儿园的中途开始跟家长哭闹,这是因为孩子在幼儿园里没有交到朋友,人际关系受到了影响使孩子产生厌学心理。
在社交过程中,有些孩子表现得畏缩、固执而自我,这往往是多种原因导致的。其中,家长的包办替代是可能的原因之一。相对于共性的不可控因素,改变亲子教养方式,减少包办替代,多给孩子一些亲身体验和尝试的机会,是帮助孩子建立自信人格的重要方式。
所以,家长平时夸奖孩子的时候要有底线,夸奖孩子时告诉他具体原因,玩游戏也不要让孩子每次都赢,告诉他输了也没关系,不要让孩子总觉得自己是天下第一。
假期过后,孩子出现厌学情况很正常,开学后孩子上课一两天,就会重新进入学习状态。但是如果孩子因为自理能力差,经常磨磨蹭蹭的,家长就要及时纠正的坏习惯。返回搜狐,查看更多
其实孩子出现不想上学情绪很常见,原因有很多,有老师给的压力:授课能力不足,孩子听不懂又不会求助等;家长给的压力,更有孩子自己的因素。之前的文章里我们聊过厌学的普遍原因及补救方。今天我们从普遍性里找到内里原因来聊一聊。