进入高一后，较多同学可能有这样一种想法：进入高中了，终于可以松一口气了，考大学是三年以后的事。所以学习的目的性和目标感明显减弱，压力感和危机感与初三相比也随之减弱，于是学习上不求甚解，抓得不紧，造成学习成绩一路下滑，这是学习中的大忌讳。最后，张爱军对此次培训进行总结，对学员提出三点希望：一是将“学习”视为一种习惯。学习无处不在，无处不需要学习，希望学员们能够在今后的工作生活中始终保持一颗“求知心”；二是将“应用”视为一种目标。学习知识的目的就是转化、应用到工作生活中，全面提升专业能力与管理能力；三是将“提升”视为一种求追。制定一个目标，坚持不懈，追求卓越，将学习到的知识变成内驱动力，不断提升自己。
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤其如此。目的越明确，学习进取性就越高；目标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多，学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标，有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习目标要根据一个人的具体情景而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不仅仅不利于目标的实现，学习进取性也会受到打击。
1.设计目的：将课堂知识融入到学生的生活中，为学生提供用知识改变生活，改变自己的条件，让学生体验到学习对自己及家人的意义，让学习有真实的价值，这些是在课堂不易实施的。
2.二者均难以达成深度学习的目的，前者易停留于对知识的符号化解读，将教学拉向个别知识点的“深挖洞”上；后者可能会局限于学生经验的浅表累积和重组，易导致“一里宽一寸深”的浅层次学习。
3.希望大家看了这篇文章之后，都能够找到自己学习的目的和方，都能够不再无效地学习，都能够通过知识改变自己的命运！
4.海量在职及独家行业专家资源，根据客户需求提供专业定制。全方位服务，行前指导，让学员时刻明确每阶段行程的学习目的与学习看点。专业助教，引导学员带着问题走进参访企业，确保学员有目的性，有针对性参访学习。专业教材，帮助学员达成更好学习效果。
5.由于这些学生大多学习目的不明确，对学习的需要不高，因而学习的主观能动性难以调动，在课堂中，无意识记强于有意识记，对有关的数学知识没有刻意去理解掌握，不求甚解，得过且过，做一天和尚撞一天钟，积极学习的内部动因处于低迷状态。
21怎祥做学习卡片?卡片是较为方便灵活的笔记形式之一。学习中常用的有文摘卡片,索引卡片、心得卡片三种。无论是哪种卡片,制作时一般每卡只记一个问题、一个事例,这样便于分类和查找。制作什么类型的卡片,是由资料的重要性和需要的程度决定的。1如看过的书或文章觉得有用,而这些书和文章自己有即可作出索引卡。索引卡的制作应按下列顺序标明:书名或文章名、作者姓名、书的版本和页码、文章的见报(刊)日期。2如制成文摘卡。将内容摘要地记下来,同感某资时应标明:题目、作者或译者、书刊名称、页码等。3如对文章的体会、心得、质疑、探讨、研究等,即可作成心得卡。
言传不如身教，想要孩子优秀，就需要让他/她用全身心的爱去拥抱生活。热爱生活才能热爱学习，而学习的最终目的就是要让他们一生都热爱生活！
在这里我要重点谈谈历史的学习。我平时在跟许多家长交流的时候，都会告诉他们，在教育孩子的时候，一定要重视历史的学习，非常重要。说到这里，家长朋友们会有疑问：1.家庭教育跟学习历史有什么关系？2.现在的孩子都在学习历史啊。家庭教育的目的是什么？家庭教育的目的是培养孩子成为一个对国家和社会有用的人。为了实现这个目标，家庭教育就必须加强孩子对历史的学习。现在的孩子虽然都在学习历史，但那仅仅只是学习而已，远远不够。
