合肥庐阳变形记行走学校

学生的学习态度、已有的学习方式和已有的学习方法都是影响学生学习方式转变的因素。学生的学习目的性是否强烈取决于学生的内驱力是否强烈。较强的学习内驱力能够促使学生对学习产生较强的学习兴趣，使其学习过程带有较强的目的性，催生较强的、积极的学习行为，反之亦然。通常情况下，较强的学习内驱力和积极的学习行为是分不开的，较强的学习内驱力和良性的学习态度也是密不可分的。就算是大专生，只要肯学习和读书，未来照样可以是博士。不是你考试得了第一名就是读书的目的，而是为了遇见最好的自己。我真的有个朋友曾经不好好学习，大学只是上的专科，但是大学后他意识到学习的重要性，所以开始争分夺秒学习，从专升本到博士毕业，这样励志的人生你也可以拥有。

孙老师今天的讲座正好是在家庭教育促进实施前夕，特别生动、接地气地讲解了父母如何作为家庭教育主体来承担家庭教育责任。家长要去尊重孩子、认知孩子、感受孩子，这些都是跟孩子共处的方。

1.孩子教育需要“家校合作”，家长不能将教育重任全都甩给学校，自己只负责“坐享其成”。学校教育至关重要，但家庭教育同样必不可少，二者相辅相成才能起到“出奇制胜”的效果。

2.针对家长们的困惑，卓凤老师围绕“怎样看待青春期的叛逆”这一主题，以扎实的专业知识和丰富的实践经验，从家庭教育的重要性、家庭教育中的常见误区谈起，针对家长们“望子成龙”的心理特点，从“要搞好家庭教育，就要真正了解孩子，关心孩子”、“要搞好家庭教育，就要优化家庭教育环境”、“家庭教育不可忽视父母的示范效应”、“注意培养子女形成健康的心理”四个方面展开分析，提出了切实有效的建议。

3.时间方面，前面说家庭教育指导师前几年不是在学习，就是在学习的路上，这三年，几乎是日复一是的送完孩子就在学习，直到接娃。

4.“从《家庭教育促进》中可以看到，家庭教育是指父母为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德品质、身体素质、生活技能、文化修养、行为习惯等方面的培育、引导和影响。《家庭教育促进》还标注了家庭教育的根本任务是‘立德树人’。”教育子女是父母的自然权利，但教育子女的能力却不是与生俱来的天赋能力。在家庭教育过程中自己也在不断地学习，而且很多时候是伴随孩子一同成长的。精选教育内容，相机而教，寓教于日常生活之中。春风化雨乐未央，营造良好的教育氛围，让孩子乐在其中。

5.在长久的教育长河中，家庭教育时常被轻视甚而忽视。导致家庭教育在教育体系中长久缺失，进而形成家庭教育真空。没有家庭教育的教育，孩子的成长变得畸形，进而产生一系列的问题。父母与子女情感变得越加冷漠，家庭危机开始显现，孩子内心变得脆弱，继而心理疾病的爆发等。这不仅仅是对个体家庭的影响，更是对社会传统道德基石的动摇，进而影响社会是否长久稳定发展。树立正确的家庭教育观念，让教育回归正常，学校教育者不能擅自越权。家庭教育不能替代也不会被替代，家长是家庭教育的主体，不应把家庭教育的责任推卸给学校。行使家庭教育是家长义不容辞的职责，是孩子成长过程中不可缺失的主体。

如果说学校教育的主要责任是提升学生的学业成就和交往能力，那么家庭教育的主要责任则是“性格—身体本位”，并以爱与意志的训练来影响孩子的性格和身体。

今天说一下家庭教育指导师证哪里发的***一般几月份报考???家庭教育，是家长在有意识的言传身教形的家庭氛围下，对孩子进行的教化行是每个孩子人生中***先接触到的教育，子的三观起着深远而持久的影响。良好的家庭教育会对孩子起到很好的促进发作用；反观失败的家庭教育会给孩子带好的影响。

未成年人的父母分居或者离异的，应当相互配合履行家庭教育责任，任何一方不得拒绝或者怠于履行；除律另有规定外，不得阻碍另一方实施家庭教育。未成年人的父母或者其他监护人依委托他人代为照护未成年人的，应当与被委托人、未成年人保持联系，定期了解未成年人学习、生活情况和心理状况，与被委托人共同履行家庭教育责任。