现在的手机已经不单单是一种通讯工具了，而是成为现代人了解世界的“媒介”。手机确实给人们生活带来了诸多的便利，但它毕竟是一种电子产品，如果经常沉迷于此的话，会带来很多危害。北师大法学院教授袁治杰认为，近代以来，国家通过强制的义务教育，实际上已经对大部分孩子的时间进行了干预，剩余的时间不宜再进行干涉——需要管控的不是游戏本身，而是现代游戏通过一系列心理学成果所研发出来的沉迷机制，“我们并不担心孩子玩，而是担心孩子沉迷于其中不能自拔，所以法律应该禁止的是沉迷机制。”
你非要赢，谁还没有个好胜心，孩子不情愿输，学了也学不好。强迫孩子，看似眼前达到目的了，实际孩子更恨学习了。所以我们要从我的世界，跨越到你的世界，需要找到交集，认清彼此真正都能接受的立场，才能真正解决沟通问题。多少沟通书籍，其实都是操纵孩子的方，转移注意、二选一、交换等等，对孩子来说，就跟我们便宜买了个东西，买回来觉得被骗了一样。孩子会长大的，越长大越会不喜欢被操纵，被支配。
自考生学习目的不明确，把参考自学考试仅仅看成“混”一张文凭，“60分万岁”，平时学习与教材无关的书不看，死记硬背，不求甚解，结果文凭搞到手，实际能力却没有多大提高，
自考不同于传统的学习方式，它的重点就在于自主学习。自考不同于在学校有同学的陪伴，有老师的辅导。自考就是一个人的孤军奋战，一个人去收集资料，一个人复习，一个人整理。遇到困难，大多数的情况也是你一个人坚持下去。多达14门以上的课程，让许多同学望而却步。自考靠的就是坚持和自律，要拿出不达目的决不罢休的那股韧劲儿去努力，养成静下心来学习的习惯。
听听孩子的想：为了让孩子能更好的正视自己的问题，我几乎每周都会抽时间和孩子谈心，目的是想让孩子知道我不止关心她的学习，还关心她的身体和心理。其实她也很乐意与我分享学校里发生的各种新鲜事，今天学校午餐吃了些什么、她和朋友之间发生的事、哪个老师讲课有趣生动......从她的分享中我知道其实她还是很喜欢校园生活的，至少她并不厌学，她也想在各方面提高，她也有她学习的榜样和目标，也想成为老师眼中品学兼优的好孩子。当然有时她还会抱怨我的教育方有问题，经常批评打击她，不鼓励她，甚至有时还给她带来一些体罚。
召开这次期中考试总结表彰大会，目的非常明确，就是要大力表彰在前段学习中取得优异成绩的同学们，同时，向同学们传授在学习过程中积累的良好的学习方和经验，再就是给部分同学提个醒，要尽快养成良好的学习习惯，形成一套有利于提高学习效率和学习成绩的方。
