无锡梁溪青少年叛逆教育学校

在危险面前表现出紧张、焦虑，这是正常的反应，有助于我们识别危险，躲避和应对危险。若孩子对疫情出现紧张、焦虑等情绪，我们首先接纳孩子情绪，而不是去消除它。如果孩子只是偶尔的不想上学，即使是出于不太完全令人信服的原因，通常也无需担心。但是，如果你注意到孩子对学校充满排斥，那这就是一个严重的问题，潜在的焦虑症，很容易变成慢性病。家长可能需要进行干预，因为很可能有更大的问题需要解决。

大班是孩子们在幼儿园生活的最后一年，也是孩子们入学前十分重要和关键的一年。作为教师，我们将更加耐心，仔细，认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长，我们也感觉到了您们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，也更想了解孩子在幼儿园的生活学习情况。为了使幼儿能顺利自然地适应小学的生活，做好幼小衔接的工作。老师需要和家长共同努力,相互配合,让幼儿在心理上行为上做好入学准备,在思想上克服以往漫无目的的玩耍,开始关注有目的的,有系统的学习,在生活方面.克服依赖性,培养独立性,提高生活自理能力.

可能老师的职业比较特殊，对于辅导孩子学习会比其他职业的家长有优势，但这并不能剥夺老师作为一位家长指导自己孩子学习的义务。

初中以后，我认为学校的管理细化、到位，所以在学习方面不再管太细，主要是按学校要求，做好家长该做的。与老师多沟通，随时了解孩子在学校的学习状态，让老师也了解孩子在家的学习生活情况，必要时与老师一起配合做好孩子的思想工作。

帕斯卡说“劳动，可以除尽蔓延在我们心灵的各种杂草。”而在这里，我可以很负责任地说，劳动不仅可以让孩子掌握生活技能，增加家庭责任感，懂得感恩，更可以让孩子远离手机，让他们爱上学习！

想要孩子学习成绩优秀，家长还是应该把重心放在“了解孩子”这个问题上，孩子若是厌学或者无吸收大量知识，不要说优秀老师了，就算是神仙也没辙。因此，家长与其把一切希望寄托在重点学校、优秀教师上，不如从小培养孩子良好的学习习惯，激发孩子探索学习的兴趣，让孩子从小爱上读书，这才是最本质的东西。