上饶广丰素质教育培训机构

孩子受到的批评方式。如果孩子接受到家长或老师的批评方式是永久性、普遍性的否定时，他们就会形成悲观性的解释风格。比如孩子没有考好，家长就口不择言：“你怎么这么笨，照这样下去，考什么大学，直接去拣破烂吧！”在批评孩子的时候不注意措辞，给孩子贴标签的做法，会加重孩子的悲观情绪，孩子不仅会相信他是笨的，还会相信他的失败是来自永久不可改变的原因，从而更加绝望，或者干脆放弃努力。他的悲观性的解释风格就这样形成了。""以前家长会以“工作忙，没时间”“孩子学的我不会”“那些知识我全忘了”等原因将孩子送到辅导班，现在叫停辅导班是将孩子的辅导任务由外界回归到家庭，由辅导机构老师转换为家长的一个过程。

2.加强沟通引导。家长要营造良好的家庭氛围，家长要关注孩子心理健康，防止孩子因为情感缺失等原因沉迷网络和手机游戏。

家长的愿望是让孩子好好学习，而孩子的愿望则是摆脱家长的束缚，双方的目标是矛盾的，这就是很多家长觉得孩子管教不了的真实原因。

“和步入青春期的孩子沟通要注意些什么”、“孩子经常回家就抱着手机”……随着社区家长抛出的一个又一个问题，老师们耐心引导，帮助家长关注问题背后的深层原因，还原沟通对象之间的问题症结，引导家长调整心态，更新理念，明确方，同时鼓励家长积极尝试改变。

脑AT技术帮助家长预估孩子完成每门功课的时间，根据时间安排作业，到点及时提醒家长，如果没按时完成，找出原因，究竟是分心、拖拉、遇到难题，还是题量太多等。根据原因制定更好的学习方案，让孩子更全面的投入学习中来，还能给孩子设定一些奖励机制，激励孩子更早的完成！

2、和家长沟通：孩子请假，要问清楚原因，为什么请假，什么时候可以来补课；安排孩子的补课内容，和授课老师沟通，孩子可以去某个时间段的某个班级补课，以上都是为了保证孩子的出勤率，保证课消；孩子要转班，为什么转班，是因为孩子本身的原因（课程变化、转学）还是因为老师的原因；家长退费，是课程不满意还是觉得学校没有教学成果，还是老师沟通不到位；续费、校区活动都需要教务老师通知家长……