“双减”政策后，国家对家庭教育工作提出了新要求，同时也给教师们带了升职加薪的新机遇！新文件《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》中提到：办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心建设……再加上《家庭教育立法草案》的颁布，都表现了国家和政府对家庭教育的高度重视！家庭教育指导师，成为全社会的需求！据有关机构预测，我国今后几年内至少需要460万名“家庭教育指导师”。有幸以学生家长的身份参加24中学组织开展的《家庭教育促进法》讲座，主讲老师通过具体事例深入浅出、通俗易懂、具体细致地讲解，让我对《家庭教育促进法》有了更深入的了解和清晰的解读。家庭教育从“家事”上升到国事，父母们育儿将有法可依。
所以对孩子犯错不能忍受，会过度关注并放大问题。比如你纠结孩子现在能不能熟练拼读字，写得好不好看。跟其他孩子比排名在什么位置？一旦发觉有比自己孩子更优秀的，就会着急，担心孩子输在起跑线上。然后用强硬的方式教育孩子。这种焦虑会传递给孩子，让孩子的情绪也起伏不定，孩子会为自己的表现担忧，会出现惧怕上学的情绪。
1.第五，调动孩子上学的积极性。家长可以带领孩子做在幼儿园做过的亲子游戏，使孩子回忆起在幼儿园的快乐时光。此外，家长可以给孩子补充一些必要的文具，让孩子对返回幼儿园充满期待。
2.焦虑的时代为人父母最怕孩子说出不上学等“大逆不道”的话来。有时，孩子只是说一说。可现实往往是孩子刚开个头，就被成人以大道理切入。
3.我也想知道为什么不上学！是因为穷吗？两个人养不起孩子为什么要生？问一下为什么不上学就是“受害者有罪论？”还有“何不食肉糜”刚学个词是没处用了？这么小就不上学难道不令人惋惜吗？
4.面对孩子的分离焦虑，家长应采取积极正面的措施。比如，带上孩子喜欢的玩具，用玩具化解孩子对家长的思念，起到稳定孩子情绪的作用；对孩子多一些关爱、理解、爱抚，孩子出现分离焦虑的情况，家长不能训斥孩子，应该对孩子要耐心一些，做一些安抚动作如轻拍孩子的背部，拥抱、亲吻等肢体接触，让孩子知道父母是爱他的，这只是暂时分离；培养孩子的自理能力，让孩子逐渐养成独立吃饭、穿衣、洗手、大小便等习惯；多与其他人接触、交流，多带孩子参加集体活动，让孩子喜欢和别的小朋友在一起玩耍、交流；家长要保持良好的心态，孩子出现分离焦虑的情况时，家长要耐心一些，不要急躁和恼怒，因为家长的表现会影响到孩子的情绪。
5.Q8：很多家长都非常焦虑：孩子生病、成绩不好会焦虑，怕孩子考不上高中，为自己买不起学区房而焦虑。还有自己的职场焦虑，甚至也有一些家长莫名其妙的就焦虑。对于“焦虑”这件事，有什么好的建议吗？
短短一个月的学拼音时间，拼音字母都还未熟练就开始学汉字，天天在焦虑中和孩子抓学习。从快乐的幼儿园转场到紧张的学习气氛，家长们直叫受不了。比孩子更想回到幼儿园去。
孩子小一点的时候，不愿意上学，每天上学前各种耍赖拖延，不去学校，思想工作做到口干舌燥都见效不大，最后还是威逼利诱才把孩子送去学校；
其实，厌学并非问题本身，只是一个表现。孩子的厌学问题，不是简单的讨厌上学、讨厌学习，背后有着更复杂的原因。忽略背后可能的心理问题，我们便失去了理解孩子真正的困难和痛苦的机会，也错失了帮助孩子成长的时机。
