教育部基础教育教学指导委员会家庭教育指导专业委员会副主任、中国家庭教育学会副会长孙云晓指出，《促进法》让家庭教育正本清源，让家庭教育摆脱了作为学校教育附庸的地位。他认为，我国家庭教育的学校化倾向一直以来是教育生态中的灾难，家庭教育应该有的独特功能和作用没有得到应有的发挥。全新的亲子时代，不再是单纯的儿童自主学习，而是多维家庭、多元化的共同学习。父母不仅需要父母的参与，陪孩子一起成长，更需要家人每个人都不断地学习，提高自己的水平，让家庭教育、亲情教育、素质教育完美地结合起来，更要将家庭、亲子关系融为一体。所以，教育不只是孩子一个人的努力，而是孩子自己、家长、社会三方的共同努力，才能取得成功。
因为孩子从中职开始就已经学习专业的基本技能，到大学在技能方面发挥极致。同时，文化课进度也不次于普通高中的进度。
这个称誉对张丽卓来说是当之无愧的。她佩这个称唿，她佩这个赞誉。尽管她刚刚骨折的爱人急需要照顾，年迈的婆婆每天都需要治疗。然而，她一想到封闭在校园里的五千多名学生急需要管理、照顾和安抚。于是，她忍痛割爱，带着对生病婆婆的愧疚和牵挂，毅然绝然的住进了学校，与学生一起共克时艰。入住公寓后，张丽卓迅速摸清各个寝室学生的情况：学习进度、健康状态、心理波动等，切实解决学生的实际问题，上课时间指导她们线上学习，课余时间找学生谈心谈话，讲授科学防疫方，带领她们正确健身......在她的影响和带领下，她管理的公寓连续25天没出现一例异常情况。
通过此次教研，老师们为复课后的教学工作做好了充分的准备，合理安排教学进度，对线上教学内容进行复习巩固、查缺补漏，运用多种评价方式充分调动学生学习的积极性、主动性，有效做好线上线下教学衔接。
大多数家长都很关注孩子的学习，想知道孩子的学习进度、在学校的表现、作业完成情况等等，这原本是一件好事。但柠檬发现有的家长参与孩子的学习生活有些过度，甚至已经到事事都想插手的程度了，这显然是不利于孩子的学习的。家长对孩子过度重视，会给孩子的学习和生活以及成长都造成很大的压力，甚至孩子会觉得自己是一个木偶人，行为举止思想都要受到家长的牵制，这不仅不利于孩子的成长，也不利于孩子发挥自身的潜能和优点。家长干涉的越多，孩子越没办自主的思考和独立，柠檬希望家长在关系孩子学习的同时，也能适当的放手。
当然，无论父母给我们的名字起得怎么样，一个优秀的同学不应该太过关注那些表面层面的东西，而是应该把自己的重点放在学习上，只要我们的能力足够，就算名字起的有些奇葩，那又如何呢？
