个人认为家庭教育远远超过了学校教育，在低年级段，原生家庭的重要性可能并不是在于提供了如何的物质条件，而是有没有提供一个良好的学习环境。父亲或母亲是不是孩子学习的榜样，特别是品德教育。很多的孩子在家长说到换位思考的时候，都不能正确地理解其意义，那么自然也没有办法理解家长的行为。通过幼儿园的学习，孩子会逐渐意识到换位思考的重要性，理解换位思考的意义，甚至在一定程度上，学会凡事都换位思考。当然即使不能完全理解，也是给未来打下一个良好的基础。
2.指导家长合理安排子女假期生活。各中小学校在假期前要通过召开家长会、发放告家长书等多种形式，强化家长作为未成年人定监护人的意识，依对子女进行教育和监护，提醒家长安排好学生的假期生活，不给学生增加过重课业负担。引导孩子绿色上网，及时发现、制止和矫正孩子网络游戏沉迷和不当消费行为。要引导家长鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地、坚持不懈进行劳动，掌握洗衣做饭等必要的家务劳动技能，利用暑假有针对性地学会1至2项生活技能。让孩子养成从小爱劳动的好习惯，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。学校要将学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况记入学生综合素质档案。
这种看忽视了孩子的自制力普遍不如成人。孩子在假期一旦养成懒散的习惯，过惯了没人督促就不去努力的生活，真的会毁了自己的前途。
刘妈妈对这种现象十分担忧，她认为电话手表作为一款儿童电子产品，价格并不应该太高，更不应该过度推出新款，而目前就这样的现状，家长们基本上是被逼着“强制换新”，可能会让孩子养成攀比的坏习惯和错误的消费观念。
学生上小学后，不求学到多么有价值的知识，以养成有效的学习习惯、发掘学习方为主，让学生们在学习过程中掌握技巧，不至于一说到学习就感觉压力山大。
通过课题的深化研究，幼儿生活自理能力在疫情期间有了较明显的表现，能做力所能及的事情，学习和掌握生活自理能力的基本方，养成了良好的生活习惯，独立性和自主性也有一定的提高。
