既然电子游戏对青少年有如此大的影响，我们就应该采取措施去加以应对。近日，中共中央办公厅与国务院办公厅联合印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中指出，要引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。文件并没有把电子游戏完全否定，而是提出了限制，希望能够给青少年以正确引导，让他们合理使用电子产品。居家学习，电子产品的使用频率增加，沉迷游戏、网络交友、接触不良信息的几率确实大大提升，难怪家长会有所担心。但是特殊时期，想“一刀切”地禁止孩子使用电子产品是不太现实的。
很明显，在这起校园暴力事件中，他们对自己不恰当行为的抑制较难。面对危险的14岁现象，我们的家长、老师们应该怎么办？我觉得学校要创造条件给这个阶段的孩子们讲心理课，让他们学会认识自我，了解自我的身体发育、行为背后的情绪管理。
1.生于87年的我，高二上学期遭遇过校园暴力事件。分班前，我们在高一阶段同个班级，一个男同学很奇怪，非常嘴欠，在其他学生面前说我坏话。
2.在如今的互联网时代，我们能看到的基本都是被筛选过的信息。而且当我们把自我意识扩宽到群体意识也就是我们能跳出自己思维觉知的局限，把自己放在人这个自由生物的群体属性上，并且超越语言、文化、意识形态、地域、民族、时间等概念。其实人类城市社会的历史就是暴力横行的历史。就在我们关注这个事件的同时，其实每一刻都有人在这个地球上遭受同类的暴力袭击，我们缩小到只有中国范围，每天全国暴力斗殴甚至各类杀人事件每天何止发生成百上千。其中性质比此次群殴事件恶劣的比比皆是，为什么就这件在短时间内快速发酵并且形成博人眼球的大流量报道呢？我想各位应该细品。
3.案例：王某与唐某于2019年底结婚，自婚后半年起，丈夫唐某经常无故殴打妻子王某。2021年10月某日凌晨，唐某再次殴打王某，导致王某头部、身体多处淤青，后唐某被派出所民警带走，并因此被处以罚款500元的行处罚。唐某的施暴行为给王某心理带来极大创伤，为此，王某向院提出人身安全保护令申请。主办官第一时间对王某进行了详细询问，充分了解案件情况，并安抚了当事人的情绪。经审查后认为，王某提交的证据足以证实申请人确有遭受家庭暴力的情形，申请符合人身安全保护令的定条件，并依作出禁止唐某对王某实施殴打等家庭暴力的裁定事项，做到当日立案、当日审结、当日送达，及时高效保护处于危险中的妇女。
4.让我们家校结合，多方合力，预防、避免校园暴力、欺凌事件，让暴力、欺凌现象远离校园，远离学生的生活，还学生世界一片真正的纯净与美好！
5.近日，又一起校园暴力悲剧发生！一名网友发文求助，称自己上初二的儿子遭人殴打至死！3月31日，安徽省宿州市灵璧县渔沟中学一初二男生被七名高中男生殴打致死，学校和教育局推脱逃避责任，父母求助无门，求助相官方媒体。
这样的青少年具有容易抑郁的人格基础，而由于在家庭中无正常宣泄内心的情绪，又没有从父母的交往方式中学会如何来进行人际交往，加之小学和初中阶段遭受过的校园霸凌，其实是父母对其责骂忽视的翻版，于是使他们无从外界得到类似父母的角色的指导和情感慰藉，只能以隔离的方式，选择退缩。
校园暴力一直都备受瞩目，是因为谁家都会有孩子，谁家都不希望自己的孩子在学校里被欺负、被羞辱！一个学习成绩优秀的孩子经常被恐吓、被羞辱、被欺凌，那么不管是谁？此时他都不会把心思放在学习上，所以才会有那么家长会想尽一切办把孩子送进一所优质的学校。
校园暴力、饭圈欺凌、持刀威胁、盗窃抢劫……许多涉案未成年人的罪错萌芽，都是从逃课、打架等校园不良行为开始的。
