十堰郧阳青少年叛逆学校有没有

有时候一个村就那么几个孩子。几乎很少有老师愿意留在山里教这么几个孩子，爷爷奶奶也没有能力把孩子们送出山里读书。老人们说，孩子能不能上学得看造化。可其实他们心里清楚，这得看老师愿不愿意留下。进校门时，小怪兽混杂着各种颜色的身体是倒着的，双手伸长想往后抓住些什么，最终却被他的朋友强硬地拖着脚进去的。看到这个画面，大家会不会有一种似曾相识的感觉？刚开学的那几天，类似的场面，是不是在学校门口上演过一遍又一遍？小怪兽的表现，体现出孩子面对上学这件事情，知道是一回事，接受是一回事，但是能不能平静地面对，又是另一回事了。

孩子厌学情绪的出现和发展的根本原因，是孩子的问题没有及时被发现，或者被正确处理，最后积累到一定程度爆发出来。

1.我另一个当语教师的朋友，当孩子未上学前，也要准时起床，有游戏时间，看电视时间，也有看书时间，由于准备充足，上学非常适应，而且鹤立鸡群。

2.总的来说，幼儿园毕竟是非义务教育阶段，我觉得上与不上其实都是个人的选择。如果小朋友很喜欢幼儿园的环境，还是去上比较好，幼儿园毕竟提供了一个同龄人相处的机会，孩子可以在相互交往中学习，家长也可以解放出来，忙自己的事业。如果家里有人带，小朋友自己又不想上学，或者家长处于某些考虑不想让孩子上幼儿园，又有顾虑的话，大可放心，不上幼儿园对小朋友的影响并没有想象中那么大，当然这仅仅指的是幼儿园阶段。由于女儿还没有进入小学，对于没有经过幼儿园的阶段，直接从自由散漫状态步入小学，孩子能不能适应，或者适应的情况怎么样，我还没有发言权。以后我会专门写一篇文章来说一说女儿进入小学之后的情况，敬请期待。

3.结语：每位父母希望孩子成才，所以会要求孩子专心学习，不愿被其他事情所影响，当孩子有需求，父母大多都会抓住机会，鼓励孩子拿到好成绩给予奖励。

4.有人说：“双减减掉的不是孩子的学习压力，那些不负责任的家长和不愿学习的学生”。对这句话我深信不疑，因为一个优秀孩子背后必然是有一个用心的家长，那些只知道怨声载道的父母永远都教不出优秀的孩子。

5.之所以把孩子留在家里，是因为在自己老家上学学费相对便宜一点，并且不会因为上学资格的问题而奔波。再说自己也没有能力一边上班一边带小孩，只能把孩子交给孩子的爷爷奶奶带。

首先，父母应该找到孩子出现厌学情绪的原因。现在的中小学生有很大压力，有些老师违反双减策的规定，给学生布置大量作业，导致学生产生很大的学习压力，这就会导致学生产生厌学情绪。

孩子如果出现了厌学的情况，家长先不要去发脾气，也不要采取一些的行为对待孩子，否则得不偿失。家长首先要做的是找到孩子厌学的原因，才能够对症下药。另外，家长也要了解孩子的一些兴趣和想，多关心孩子，这样孩子才愿意去跟父母沟通，才能更好的解决孩子的厌学的问题。

3.面对病传染的不确定性，心中难免焦虑和恐惧，大人有，孩子也有。家长该如何和孩子谈论这种焦虑和恐惧呢？家长首先要认识到，这些情绪属正常反应。焦虑和恐惧有积极的适应意义，它们使人们迅速警觉，调动机体的能量，规避可能的风险。同时，给孩子明确的暗示：疫情未缓解，户外还不安全，出门玩耍有传染风险！这样便于孩子老老实实呆在家里。最后，合理共情，引导孩子认识并接纳自己的紧张情绪，通过科学的防疫措施和规律作息规避风险，降低恐惧。