济南莱芜孩子叛逆改变学校

在很多父母的观念里面，家庭教育就是开发孩子的智力，让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请名师家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大的误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。不管哪种教育制度的落地，都是个缓慢而艰难的过程，与其等待教育改革，不如期待学校的整改；与其期待学校的改革，不如提高自身，注重家庭教育。孩子是社会中千千万万人中的一员，但却是家庭中独一无二的存在。孩子的未来掌握在父母手中。

这牛头不对马嘴的解决措施难道真的有效果吗？不管女儿是否真的有抑郁情绪，不喜欢学习难道真的是电子设备引起的吗？放眼70.80年代电子设备没有普及的时候，孩子照样有厌学情绪，这跟电子设备有什么本质上的联系吗？不去寻找本质的原因而到处找外部原因有个锤子用

作为父母要了解孩子到底在学校经历了什么，是老师不喜欢还是同学孤立他，正如前文所说，厌学症的出现一定是多方面的，如果家长在家做的没问题，就要开始考虑是不是孩子在学校受到了欺负。咨询老师，询问同学，找到真正的原因。

相反在事情发生以后，家长应该及时去找出孩子为什么厌学的原因，明白问题的根本所在。调查显示，孩子厌学的原因有以下几个方面。

我自己的孩子也曾经遭遇过厌学的经历（初一时，我因工作原因有一年多在外地），我搂着儿子的肩膀，温和地对他说：“儿子，其实人生的路并不止学业一条，如果你不喜欢上学，咱可以不用每天遭这罪嘛。想想看，你眼下最想做的事是什么？你长大了，需要有自己的思想，如果现在说不出来，你好好想几天，有了答案你再告诉我。”

一个孩子出现所谓的叛逆、厌学、沉迷手机、无沟通、不懂得感恩、成绩下滑等问题，相信绝不是一天两天造成的。要解决也不是一个道理，一次沟通就能解决。需要的是了解孩子出现这种状态的原因，然后针对性的去帮助和引导孩子。