平顶山汝州特训学校管理制度
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暑假已经到了,很多孩子面临从幼儿园升小学的一个过程,现在正处于六七岁左右的孩子的家长,往往是最焦虑的。家长要保持情绪稳定,情绪是会传染的,如果家长表现得很焦虑、很恐慌,那么孩子也会表现出焦虑和恐慌。所以家长首先要心态平和,整个家庭中保持规律的生活、合理的营养、居家锻炼,帮助孩子制定并实施合理的学习计划,让居家的生活和疫情之前的生活节奏尽量一致。
孩子们每天早上得到了心跳。爷爷奶奶是半天上学前压碎,说穿了也就是为什么它是对孩子们说,没用!父母传递给老师后,我发现孩子不学习学习兴趣。不同等异常!
学校的环境太陌生,孩子不习惯;离开了父母,孩子感觉到害怕,以为父母会不要他们;每天都要早起去上学,小孩子作息调不过来;学校里交不到新朋友等等,都会成为孩子抗拒上学的原因,家长们需要找对孩子的需求,去抚慰孩子,才能舒缓孩子激烈的情绪。
林林刚开始去夏令营的时候,一群人在一起玩的确情况好了一点。父母给他打电话说上学的事情,他也没有表现得很排斥,林林爸爸妈妈满怀希望等着孩子回来去上学,但是孩子回家两天之后就又开始打游戏了,这下爸爸妈妈没有办,只能在网上求助。
与其拿孩子与别人家的对比,不如让孩子和自己比。拿他的今天与昨天相比,仔细找出他的进步。比如从孩子不主动上学到主动去上学;从回家不主动看书到主动看一页书......
那山村里的孩子,从小吃着窝窝头,睡着硬土炕,对外面的世界一无所知,要是没有一些让他向往的东西,上学干啥,上学也吃窝窝头,干脆不上了回家种地!
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