孩子一般都很听老师的话，老师的话，就如同圣旨一般，如果能让孩子喜欢老师，那他一定会喜欢上学，也乐于学习老师教的知识。我被询问过的最多的问题就是社交问题。很多人担心，在家里上学的孩子太孤单，缺少与同伴的交往，不利于孩子的个性发展和社交能力培养。事实上，在家庭学校受教育的孩子有着更多的社交机会。
家庭教育通常体现在日常生活的琐碎细节中，父母的一言一行、一举一动，都有可能成为孩子的效仿对象，而何谓“好的家庭教育模式”又经常莫衷一是，难以达成共识。《家庭教育促进》整合了国家、学校、社会等各方面优势资源，为家庭提供支持和协助，帮助父母或其他监护人提升家庭教育能力，努力营造一个充满爱、自由和尊重的成长环境，合力促进未成年人健康成长。此外，对家庭教育实施不当或者家庭教育服务实施不当的情况，亦明确了相应的律责任。
1.今天，隆重给大家介绍一个方，就是通过报考《家庭教育指导师》来获取不再鸡飞狗跳的教育方式，家长不焦虑，孩子更出色！
2.很多家长对于孩子的学习，看重的是结果而不是过程，这样一来就会导致孩子厌恶学习。尤其是家长爱拿自家孩子和别的小孩比，这样孩子的厌学情绪就会只增不减!我们的家长只要看到孩子稍有进步，就应该明确表示赞赏，这样做孩子才不会对学习感到厌恶和恐惧。
3.工作坊致力于为孩子及父母搭建积极教育平台，宣传积极教育理念，传播家庭教育知识，共同助力我们的孩子成人成才，感兴趣的朋友请持续关注我们。
4.家庭教育指导师特点：持续时间长，对于家庭教育指导的消费并非是一次性的，一般一个家庭教育计划贯穿孩子从出生到大学的大部分时间，一个家庭会在20年的时间里都是你的客户。
5.重要通知!家庭教育指导师报名要求及新策公布，重视成人学习。幼儿园开展家庭教育指导常会出现“双方地位和信息不对等”的现象，教师习惯性地无视家长的需要或将家长当孩子教，较少考虑家长的需要和想，使家长的学习处于被动的状态，不利于调动家长学习的积极性。幼儿园开展家庭教育指导，必须考虑家长是成人，家庭教育指导属于成人教育的范畴。基于每位家长都对家庭教育有着自己的理解和体会的现实，幼儿园教师要善于了解家长的需求和心声，指导时要强调多向互动，注重家长的切身体验，深层次地转变家长的教育观念，帮助家长成为教育自己孩子的“专家”。
建立家庭教育指导服务长效机制，以构建园本特色的家长学校建设为核心，突出特点、重在实效，通过家长学校，提升家长家庭教育素养，把家长学校作为推进家庭教育理念普及的重要抓手；有效整合幼儿园、家庭和社会教育资源。
经过多年的探索和实践，罗斯的家校合作教育已形成相对完善成熟的结构。但在孩子漫长的成长过程中，由于受国内外教育理念和教育方式的影响，罗斯的学校教育和家庭教育同样在一定程度上给家长带来或多或少的焦虑和压力。
家长首先应恢复与孩子的关系，而这需要家长有极强的耐受力，如果家长不能持久耐受，过段时间又开始打压孩子，会导致孩子向更深一层的厌学程度发展。
