如果父母在孩子生命早期阶段,以上6个“道”做得比较好,有利于培养一个有安全感、信任感、自主与相对独立的孩子,可以为孩子的人生发展奠定一个良好基础。而要理解并遵循上述家庭教育的“道”,需要我们做父母的不断学习,不断与时俱进,愿意花时间与孩子一起,学习改变、共同成长,做学习型的父母,以助力孩子健康、幸福的人生。学习机解放家长的地方就在于它有一个自习室模式,开启之后家长可以通过摄像头观看孩子的状态,及时纠正他们的行为,并且还有检查作业的功能,对于无法在家陪伴孩子学习的家长来说是比较实用的了。
首先,我来介绍一下班级的基本情况,我们班级共有38个学生,其中男生26人,女生12人,本学期新到学生有5人。总体情况是男生较调皮,而女生相对文静。经过差不多一个学期的学习,孩子们已经具备了一定的自主学习能力,还有一些孩子自主学习能力很强,上自习时完成老师布置的作业后,还能主动去预习或复习一些学习内容。当然由于学生之间存有差异,也有部分同学的学习习惯任然存在问题。如上课喜欢做小动作,作业书写不认真等。
一、做为家长,我认为对孩子在在学习上催促和鼓励是很重要的,在催促与鼓励之后,塑造孩子学习培训的主动性,让孩子了解学习是自身的事,并不是为家长学为老师学,让孩子了解“我要学”的必要性,而不是“要我教”。
奚老师建议家长们宁可和邻居互换孩子辅导功课。给孩子和自己多一点空间,不仅能保护彼此感情,也有利于孩子学习效率的提升。
对于孩子们学习到的东西,尽量寻找给他体验的机会,比如说学了某个历史人物,那就多带孩子去了解这个人,也可以去带他去博物馆,或者学习了某个历史古迹,也可以带着孩子去旅游,让孩子用五官来感受知识,孩子会对学习更有兴趣。
孩子慢慢长大,独立自主意识越来越强,懂得了反抗和据理力争,老话说的好哪里有压迫哪里就有反抗,争论起来道理一堆一堆的,反正就是不想花太多的时间在学习上面,说他学习态度不端正吧,每次学习的时候都能够静下心,老师反馈在学校上课的时候专注力还行,能够自我管理。说他爱学习吧,他又懒不愿意主动学习新知识。这个时候家长的引导就最重要了,一定要根据孩子的性格针对性的引诱,培养主动学习的意识。小一点的时候偶尔还可以强力镇压,逼迫练字学习。现在大一点了,我也不敢搞这一套了。