亳州蒙城叛逆小孩全封闭教育管教学校

一个人无论成绩好坏，品行是关键。道德可以弥补能力的缺陷，而能力却难以掩盖道德的缺失。孩子的品行很大程度上与他的家庭教育有关。老师只是传道授业解惑者，家长却是孩子一生的影响者。父母的言传身教永远大于老师的课堂教育。家庭教育是一项长期的任务，也是一项细致、艰巨的工作。感谢“2021青岛家庭教育论坛”在我的家庭教育道路上给予指导和帮助，使我反思了对孩子教育方法的不足和改进之处。在未来的家庭教育中，我会努力做一名智慧家长，家校共育，将孩子培养成为对社会有用之人。

前有“双减”，后有家庭教育促进，家长的责任是越来越重了。不过凡事皆有因果，若是有关注因为家庭教育缺失而导致的未成年人受伤甚至暴力事件，就会感慨自己累点又能怎么样呢，孩子健健康康才是最重要的。

中国近60%左右的家庭存在着不同程度的青少年心智障碍、逃课厌学、考试压力、亲子冲突、网络成瘾、自闭自虐、啃老、厌世等教育问题；80%左右的家庭不懂或不完全懂如何正确教育孩子，甚至感到力不从心。“家庭教育指导师”作为一种职业，更是社会的硬性需求;在国务院将家庭教育已经立，将来家庭教育指导师的社会需求很大，同时也要合化、持证上岗是必不可少的。

通过对《家庭教育促进》的学习，思想上受到了很大的冲击，“家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师”这句我们经常挂在嘴边的话语，已经通过律条文的形式明确家长要承担家庭教育的主体责任。家庭文化的培育、家庭关系的构建、家庭教育的开展对我们每一位家长都提出了更高的要求，树立正确的观念、开展针对性的学习、掌握科学的方积极配合学校、社区和其他相关部门及社会组织履行家庭教育的职责和义务，尊重未成年人的个人意愿和权利，认可个体差异，因材施教，全面发展，共同促进未成年人的健康成长。

中国家庭教育图书市场一度出现几本“着名”(“着名”不同于“名着”的读本，比如《卡尔·威特的教育》《和儿子一起成长》《哈佛女孩刘亦婷》《我的事业是父亲》等。问题在于:如果家长模仿这些“成功”的案例而为孩子提供早期智力开发，如何避免类似《神童的成长》所出现的种种后果?如何避免由于智力的超前开发而挤占、压迫孩子人格与身体的发展?

学习家庭教育的同时，也是在充实着自己，也是在学着自己该怎样做人，怎么给孩子树立一个好的榜样，当然，学习家庭教育不仅可以应用到教育孩子，还可以应用到生活中、工作中。通过自己的充实，有些时候也可以给爸爸在工作中出现的一些问题支支招，互相讨论讨论，这也会使孩子爸爸对我另眼相看，从而提升了个人魅力。