学校布置作业时，经常会要求绘制今天的学习知识体系图。“要让孩子学会构建知识体系，提升孩子的学习力。”学校办公室主任郑玉勇说，学生是完成作业的主体，教师是设计和评价作业的主要负责人。教师要研究作业设计和布置的适切性，提高运用作业改进教学、保持学习兴趣和促进学生学习的能力。青春期的孩子都比较叛逆，这是孩子成长过程中必须要经历的一个阶段，家长们除了要做好引导性教育之外，在学习上也要更加关心孩子，帮助他们找到更好的解决方法，做孩子们的“知心好友”，才能获得孩子们的信任。而传统的学习方法无非就是频繁刷题，既枯燥乏味效率又不高，让很多孩子失去了学习信心。如何解决这样的学习难题呢？科大讯飞学习机推出针对性精准学，助孩子爱上自主学习。
魏书生老师说过：“一个班级有一、两个学生好打架，三、四个学生不听话，五、六个学生学习差，这都是很正常的现象。”所以，作为一名接班班主任，对暂时落后的学生要有客观、公正的认识，不同的原因导致他们暂时落后，但我们还有时间和机会调整，还是有很大概率可以提高、上升，毕竟这只是人生的起点。
“不要自我感动，努力要做到实处”。考研是一个很漫长的过程，心态很重要。不要因为自己哪一科复习没有跟上考研机构或者周围人的进度而感到过度焦虑，可以适当调整进度。另外，千万不要自我感动，努力要做到实处，很多人每天都有着满满当当的计划，朋友圈都是各式各样的鸡汤，其实这样形式主义最终只是感动了自己，每天晚上可以在睡之前静下心来好好想想，我到底这一天学到了什么，我真正学习时间有多少，明天我应该做些什么。
教学有序开展。上课前，各校进行线上教研、教材分析、集体备课，统一课程安排和设计。上课时，通过“直播”“点播”两种学习形式，细化指导、及时反馈，并邀请家长听课，组织校领导、教研员网上巡课。下课后，教师精准科学布置课后作业，安排学生进行线下预习和复习，同时严格落实“双减”要求，控制作业总量，减轻学生课业负担。课程安排上，保证体育、艺术和劳动课时间，每天安排一节“在线体育课”，指导学生居家锻炼，积极参加家务劳动，促进青少年全面发展。此外，市、县两级教研部门及各校安排专人指导教师优化教学方式，合理把握教学进度，做到教学内容适量、教学时长适当。
2.学生未能按时返校情况下教学安排。对于因疫情防控规定无返校的学生，各教学院部要做好摸排工作。同时，结合实际，制定线上线下同堂教学或课程实录的解决方案。教师通过直播或录播、在线开放课程等多元灵活方式，有效保证学生的学习进度。
到底要不要给孩子报幼小衔接班要不要给孩子报班，其实因人而异，要考虑孩子的实际情况，根据需求来确定。孩子上的幼儿园不同，教材学习进度都不同，孩子的能力千差万别。要报班就要跟着老师的节奏走，统一步调。已经掌握很多知识的孩子，报这种班就感觉很鸡肋，索然无味。完全零基础的孩子，又可能跟不上，学得很累，对未来的一年级也会产生恐惧心理。适合自己，才重要。曾经看到一个妈妈表示自己的担忧：很犹豫要不要给孩子报幼小衔接，了解了几家，教的东西孩子基本都会，唯独就是不怎么识字。
