而且，亲子间有很多沟通的盲区，孩子有心事，想要倾诉，家长却觉察不到；或者孩子想让家长知道的事，家长却认为并不重要。孩子厌学是很多家长很头疼的一件事，孩子厌学由以下几个主要的原因造成：1、青春期的孩子心理和生理不成熟；2、在嫉妒焦虑的情况下，容易出现强迫症；3、抑郁症是青春期比较突出的情绪问题。
家庭教育有多重要？家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。真正的教育，从来就不单单是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于童蒙，启于幼稚，是从孩子无意识时便潜移默化，深入其骨髓的，是真正性格养成，品性端立的根基，更需要认真对待，高度重视。
1.未成年人的父母或者其他监护人应当树立正确的家庭教育理念，自觉学习家庭教育知识，在孕期和未成年人进入婴幼儿照护服务机构、幼儿园、中小学校等重要时段进行有针对性的学习，掌握科学的家庭教育方，提高家庭教育的能力；应当与中小学校、幼儿园、婴幼儿照护服务机构、社区密切配合，积极参加其提供的公益性家庭教育指导和实践活动，共同促进未成年人健康成长。
2.家庭教育指导师的职业就在于对接幼儿园、学校、社区，进行家庭教育讲座的策划组织，家庭教育家长课的宣讲，并且能够热爱教育事业，对家庭教育有一定的情怀。从业人员应该学习家庭教育理论知识，学会亲子沟通技能，学会多个教子方和工具，学会家庭指导的基本原理及处理应对方案，完成家庭教育体系建立;同时找到教育孩子过程中存在的多个核心困惑并给出解决策略;朝着成为一名优秀的家庭教育人迈出坚实的一步。入学习，会让你演讲能力提升，到组织能力提升，到技术应用提升，到个人心灵成长，到全面的成长为一名具有内在能量和相应能力的家庭教育讲师。
3.《中华人民共和国家庭教育促进》于2021年10月23日公布，并于2022年1月1日起实行。内容主要包括家庭责任，国家支持，社会协同和律责任四个方面。将家庭，学校，社会，国家几种主体的关系纳入到了律体系中来。突出了家庭教育在孩子成长过程中的重要性，将之前以学校为教书育人的主体变成了家庭和学校双重角色，国家和社会多重场景，真正体现了教书和育人的本质特征，家庭和学校的协同共育，治中国的魅力彰显。家庭成为了全面反映孩子身心健康的传感器，学校成为了专业进行知识传播的处理机。促进家庭教育的同时，也在促进学校的教育理念，课程体系和教学方，成为继双减策之后又一剂义务教育阶段小学教育的良药。
4.为督促监督人履行职责，高新院还针对个案，研究配套制发了《家庭教育责任承诺书》，从注重家庭教育、主体责任承担、重点关注事项、教育能力提升、培训家庭文化等方面，要求监护人作出承诺，倒逼父母家庭教育监护职责落实到位。
5.做为家庭教育指导师就是让每一个家庭每个家长通过学习具有思考的能力，把所学所悟运用在实践中，成为孩子真正的引领者。这就是家庭教育指导师的价值所在。
教育是一个不断实践的过程，不少家长尽管掌握了一定的教育理论知识，但缺乏实践经验，难以将教育理论与实践相结合。学校实施家庭教育将为家长提供实践借鉴和指导，协助家长改变教育过程中的各种棘手问题。在聆听了梁老师《情绪的奥秘》讲座后，家长们受益匪浅，纷纷表示：在今后的学习和生活中，要主动去聆听和认同孩子的感受，避开“成人思维”，去理解孩子并真诚的接纳孩子的情绪。可见，学校开展家庭教育不仅得到了家长的支持和肯定，为家校沟通创建了新的模式，还在一定程度上推动了教育效能的合理性和科学性。
每学期保证一定的经费用于家庭教育指导工作，为家委会成员、好家长、学习型家庭及教师征订有关学习资料，组织大家开展一定的活动，切实保证学校家庭教育指导工作规范、有序发展。
家长对于教育孩子的困惑和烦恼，更是普遍现象。97％左右的家长不懂如何正确教育孩子，甚至有的父母用惩罚、体罚作为主要教育手段，亲子矛盾和冲突日益严重。要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。科学有效地实施家庭教育，已经成为每一位家长必须学习的课程。家庭教育已成为世界性的课题。在发达国家，每300—500人就拥有一名家庭教育指导师，全美家庭教育机构有700多家，他们在20世纪60年代，就形成了父母教育的理念，对父母自身教育的重视已经超过了对儿童的学前教育和学校教育。
