三门峡义马问题叛逆孩子学校

在线学习期间，学生可以控制自己的时间安排，并按照自己的节奏学习，教师需要依据国家课程标准及德闳学校学期教学计划来重新调整教学内容及进度。教师通常需要在教学开始前为学生准备好所有的学习材料，每周一下发一周的教学及任务清单，包括教学内容和在线练习。这与线下课堂教学设计不同，在线上教学中，教师可以随着学期的教学进展来调整教学内容，参考教材和学习进度修改教学设计以适应学生的学习需求。可是，去哪上？周女士试着把孩子送去镇里的普通小学读书。可普通学校里学生众多，课程内容对孤独症儿童来说太过复杂，老师难以单独照顾小星的学习进度，学习效果仍不理想。家境较为殷实的郑先生则选择再次把孩子送到特教培训机构学习。

所以家长感觉不适应。因为这个时候的孩子和家长之间的互动和以前不一样。孩子们希望被尊重，希望家长把他们当成一个大人来对待。但家长因为害怕，往往延续了在孩子青春期之前跟孩子的互动模式，就是更多的讲道理，指责控制。这引发了孩子更多的叛逆，孩子把所有的精力用来对付家长和老师，学业成绩自然会下降。另外家长的指责和控制，不但让亲子关系出现问题，无沟通，让孩子对学习产生抗拒和排斥心理，然后开始厌学。朝着家长担心的方向发展。

多数的家长和老师在发现学生厌学的时候，仅仅是凭借主观臆断是说原因，这些原因仅仅是停留在表面上。对于什么是认知原因导致学生厌学根本就不了解，更不用提学生丧失学习兴趣、学习动力不足的原因寻找了。其实，每一个孩子都是渴望拥有好的成绩的，但是在学习的过程中，一些内容似懂非懂，找不到问题解答的途径，考试成绩一次比一次差，让孩子开始怀疑自己的能力，在这种情况下，如果家长或者老师不明原因对孩子乱加指责，就会让孩子越来越厌烦学习。

为避免在疏导后，孩子因为表面疏通，其实依然深受“厌学”困扰，或者在学校里遇到新的困境，家长在后续仍然要多观察孩子在学习上的态度，以及日常的行为表现。如果可以的话，建议家长尽可能在睡前找孩子谈谈心，这样一来，才能确保及时在行动上、思想上帮助到孩子。

最先，关心孩子的身心健康是头等大事。初二孩子厌学心理最明显的情况下，许多事儿孩子都想要去试着，例如学生谈恋爱、逃课、打架斗殴这些，因而家长要多关心孩子的情绪转变，多给与感情上的守候和宽慰。考试成绩差了可以补，可是情绪上不健康得话家长想管也管不住了。

此外，家长应帮助孩子调整自己的思维，行为习惯和生活方式，以适应不断变化的情况，有效缓解抑郁情绪社会的鼓励、家长的关怀、教师的重视、同学的友好都有利于营造一个重学、乐学的氛围，消除厌学孩子被抛弃、被歧视的感觉，对学习由厌恶感、恐惧感变为愉悦感、舒适感，从而积极、主动、愉快地开始新环境中的生活、学习