也就是为未来的发展从人力资源方面事先布局，跟踪或超越世界科学技术发展的先进水平。大学生，只要个人头脑清醒，认识到学习的重要性，站得高，看得远，把在上大学期间的时间分配好，充分利用好，更上层楼，考上研究生继续深造也是不错的结果。即使就业，成绩优秀者也不难找到适合个人的工作。关键问题就看个人懂不懂得学习的重要性，现在确实有部分学生在校期间浑浑噩噩过日子，不心疼父母所提供的各种物质支持。先从心智方面来说。我们都知道，刚上一年级的孩子的心智是很不成熟的，哪怕到了六年级，很多六年级的小学生哪怕已经长得很高，可心智上仍然是个“孩子”。然而心智上的成长对学习的影响是非常重要的。心智更加成熟的孩子，更懂得遵守纪律，更能理解学习的重要性，更懂得自律与安排时间，而这种心智上的成熟，在正常的情况下，是孩子在小学阶段每年肉眼可见的逐步成长的。你让孩子提早一年上小学，相当于把一条刚出生的小鱼苗放到已经在池塘里生活了一年的小鱼群中与他们共同生活，这对你的小孩来说是不公平，而且是挺有压力的一件事情。实际上，我们也可以看到，在小学阶段，在班上成绩中下游的同学，他们大多年龄都是相对偏小的。
入园焦虑，或许不止孩子会有，家长更甚。你还记得你家宝宝第一次入园时，你是怎样的心情和状态吗？是焦虑还是开心？
1.那孩子的情绪问题是如何出现的？这位家长认同的说是，孩子作为家庭中最弱小的成员，会成为整个家庭焦虑和痛苦的承接者，也就是说，“整个社会的焦虑大概都让小孩子来承接了。”
2.开学入园，不是要孩子们去“征战沙场”，分离焦虑是小宝贝们对于环境转换的应激心理，而幼儿园作为孩子们的“第二个家”，更应看懂这一点。老师们重视孩子的视角和感受，积极辅助适应；重视家长担忧心理，用爱孩子的心温暖父母怜子之心。家长和老师要相信，当孩子与环境产生依恋关系时，便是在建构积极的、有力量感的童年；一起行动起来，对分离焦虑说“拜拜”。返回搜狐，查看更多
3.许多家长都是抱着这样的心理来的，他们觉得只要自己和孩子多呆一会，就一定能够让孩子愉快的跟家长说再见。然而，往往事与愿违。家长的多呆一会儿，只会让孩子的适应时间拉长，让孩子的哭闹和分离焦虑时间拉长。因为此时，孩子已经意识到家长可能走，分离焦虑已产生，便开始哭闹。而家长毕竟是要离开，那是孩子还是要独自去面对，尝试着去适应。
4.按照规定，房主必须和孩子是直系亲属（父母）才能让孩子上学，如果是爷爷奶奶的房子，孩子是不可以直接去对应学校上学的。这种情况下，有以下几种方能解决这个问题：
5.另一方面我们要提供一些可以缓解孩子焦虑的东西。比如:「宝宝，你今天想带什么玩具上学啊？或者今天想让谁送你去上学」但最终还是要坚持底线该上学的时候一定要上学，父母送完该离开的时候一定要离开，千万不要依依不舍。
有这么一个案例，三年级的一个小男孩，老师说这个孩子不愿意上学？是怎么回事呢？原来孩子卡着时间点进出家门，该上学的时候，背着书包出了门；该放学的时候，背着书包回了家，但实际上根本没有去学校。老师打电话给家人，家人说：去上学了啊。后来经过询问才知道，孩子去亲妈的单位找亲妈去了，这时候我才知道，这个孩子的爸妈离婚了，又重新组建了家庭。现在的爸妈怎么劝说，孩子都不愿意去学校，于是就送到我这里来了，诉求是怎样才能让孩子正常上学。
这时候父母放下焦虑其实比缓解孩子的焦虑更为重要，因为我注意到很多孩子本身并没有那么焦虑，反倒是感受到家长的焦虑后孩子才变得入园特别困难。
家长想要让孩子学习成绩好，这是人之常情，但同时家长也要注意自己不要给他们太大的压力，尤其是学习教育让家长感到焦虑的时候，千万不要把这份焦虑转嫁到孩子身上。
