安阳汤阴特训学校真实案例

最为可笑的是，“家庭教育指导师”尚未列入国家职业分类大典，相关培训属于专业(职业)技术技能方面的培训，不属于职业资格类、技能评价类的培训。也就说，这个证并没有得到官方认可。所以，无论是培训机构宣传靠信息不对称误导公众，还是打政策擦边球夸大宣传，对公众都涉嫌欺骗，对《家庭教育促进法》本身和初衷更是一种亵渎。《家庭教育促进法》已明确规定，家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。与此同时，传统教育学的“焦点理论”也在遭遇新世代、新科技的挑战。尤其是互联网的出现，过去孩子一出生，先是接受家庭养育，然后进入幼儿园、小学、初中、高中接受正规学校教育，再从大学毕业走上社会，接受社会规训，是一个经典的社会化过程。而进入互联网时代，比如疫情期间孩子居家上网课时期，家长扮演着督促孩子学习的角色，孩子同时要接受来自学校、社会各种多元化信息，这对传统的学校教育、家庭教育构成挑战，导致家庭、家长和孩子普遍感到焦虑，未来家校社协同育人的重要性、紧迫性凸显。

我们都知道，成绩并不代表一切，成年人的工作生活中，课堂上学到的知识并没有用在很多地方。孩子在学习中需要的也不仅是学习成绩要好，而是德智体美劳各方面素质都能得到提升。然而在整个社会大环境对孩子的要求越来越高，家长也由于各种原因变得越来越焦虑；很多家长只能选择忽视孩子自身需求，让孩子在节假日去补课。

学生众多压力之中，有一重压力来自家长，现在的人们喜欢称之为“焦虑”，而家长的焦虑来自老师、学校和社会。有的老师会对家长说，“孩子成绩不好、心理不好、表现不好，关键在家庭，不能依赖学校，家长要对孩子做好引导”。可学生一旦成绩优异，甚至拿了知名奖项，老师则会说，“学校为了孩子的成长倾注了大量心血、汗水，老师为孩子的成长更是白了头发”。鲜有提及家长的默默付出，更是极少有人会感谢家长向学校输送了一位好学生。

随着“双减”策的落地，这个教育问题已经逐步升级为一个社会问题，也引来了社会各界的关注。“双减”的初衷就给孩子减负，让家长们从分数焦虑和升学焦虑中解放出来，可是策实施数月，家长们竟然更“焦虑”了！问题到底出在哪？吉的堡为大家一一解答。

家长以前对于孩子上学问题总是耿耿于怀，担心这个担心那个，个人觉得现在策出现了新规定，家长不要有太大焦虑，可以根据孩子情况安排入学。尤其是家里孩子，学习能力比较强，家长不用过于担心，可以按照孩子年龄进行入学。

他家的这款书包，不仅款式洋气可爱，而且颜色也非常的丰富；选购它的时候，考虑到我家宝贝是个美丽的小姑娘，所以我就给宝贝买了粉色小号的那款；之所以会买小号，不买中号，是因为考虑到，孩子还小，幼儿园也没有什么书本需要孩子携带，买大了孩子背着它上学，会增加孩子肩部以及嵴椎的负重感，让孩子出现驼背以及高低肩的问题。