就在上周四下午学校召开了全体家长们的“双减”座谈会。会上学校的闫主任和相校长细心地给家长们讲解了双减政策下该如何帮助孩子们学习，怎么让孩子们德智体美劳全面发展，身心健康的成长。我是XX同学的家长。月28日在贵校参加了初中一年级入学以来的第一次家长会。学校领导和班主任、任课老师都非常重视。王校长详细介绍了十中建校以来历年的大事记，并介绍了学校雄厚的师资力量以及优秀的教研团队。三位主课任课老师也详细地向我们介绍了学生们在校的学习情况以及当前我校的教育形势，使我深切的感受到对孩子教育的紧迫感。初中一年级的学习成果以及行为习惯都将影响她今后的学习和生活，因此，我认为在初一这段时间里，我们应该更加关注孩子，使她们的初中学习和生活能有一个好的开端。
事实上，对于《玫瑰少年》这样与社会议题挂钩的音乐作品而言，有效传播远比传播重要。如果人人都听这首歌，却没有人知道和思考它背后的性别多元、校园暴力等社会议题，那这样的传播无疑是无效的，甚至是对原作品的一种冒犯。
1.《江苏省反家庭暴力条例》第40条规定，县级以上地方府有关部门、院、检察院、人民团体、居委会、村委会、救助管理机构及福利机构等应依托公益性心理健康服务机构，为因家庭暴力遭受严重侵害的受害人等提供心理辅导；长期、多次实施家暴或因实施家暴受到治安管理处罚、刑事处罚的加害人应接受心理辅导与行为矫治。常州市中院、市妇联已在天宁区院设立“阳光心灵”驿站，并将在全市各院推开，整合公益心理服务资源，开展涉妇女儿童权益案中的心理咨询工作，具体执行“人身安全保护令”责令的加害人心理辅导矫治，强化对其的心理干预，预防和制止家暴再次发生；对受害人进行心理辅导，帮助走出阴影。
2.反家庭暴力第二十三条规定，当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，向人民院申请人身安全保护令的，人民院应当受理。截至2021年12月31日，全国院共作出人身安全保护令10917份，依保护了家庭暴力受害人的人身安全和人格尊严。但是，近年来人身安全保护令在作出和执行等环节还存在一定障碍。如何充分发挥人身安全保护令制度的作用，最大限度保护家庭暴力受害人的合权益，成为当前迫切需要解决的问题。
3.安全无小事，常抓不松懈。?通过此次幼儿园反恐防暴安全演练，我园安全工作的主动性、针对性、实效性得到了进一步提高，提升了我园教职工处理恐怖暴力事件的应急能力，增强了师生面对突发暴力事件的防范和自救意识，提升了幼儿园各部门处理突发事件时的协作能力，有效地推动了幼儿园反恐防暴工作的扎实开展，为建设平安校园打下了坚实基础。
4.而情绪管理大概是近一二十年才由引进的新观念，无论是职场校园两性和家庭亲子关系，情绪管理都是极为重要的一环，尤其是亲子间的互动相处，父母的情绪反应对孩子心理层面影响甚远，因为孩子尚处于成长阶段，无真正理解大人情绪的复杂变化，心理状态仍然相对的脆弱，这个阶段的孩子如果经常承受来自父母的情绪暴力，会在孩子心中留下阴影，除了会破坏亲子关系之外，甚至会影响孩子未来的思想行为和人际关系。
5.校园欺凌的行为人不包括校外人员；校园暴力则可能发生在学生之间、师生之间、校内人员与校外人员之间。校园欺凌的受害者是在校学生，校园暴力的受害者既可能是学生，也可能是老师。
另一方面，未成年人作为被告的案件中，多为涉网络欺凌、网络暴力等侵害人格权的案件，主要发生在社交平台，起因多为校园纠纷、日常琐事纠纷、听信网络谣言等。
近年来，无论是制定民典、反家庭暴力等，还是修订人口与计划生育、农村土地承包等，都说明我国始终注重保护妇女合权益、促进妇女事业发展。尤其是，2021年12月提请全国人大会审议的妇女权益保障修订草案，重点针对就业性别歧视、职场和校园性骚扰等问题作出修改，增强新形势下对妇女的全方位保护。
确实，以暴制暴是可以让自己瞬间抒发情绪，但可能会留下更大的隐患，甚至会让孩子在学校遭受校园暴力，所以霍思燕这样的解决方式，才是一个聪明父母该有的解决方式。而像孩子在学校被欺负这样的事情其实也不少见，那么要是自己家的孩子被欺负的话，我们又应该怎么做呢？
