聊城阳谷招叛逆孩子的学校

询问导师自己被拒绝的理由时，这名大学教授非常淡定，言语之间将矛头都指向了学生的母校。大学教授表示：之前这所学校考上来的研究生，基本上英语成绩都不理想，而且个人素质也很低。平时的学习都需要导师催促，完全没有自觉性，学习和生活的态度都极其散漫。不仅影响了其他同学的积极性，而且还延缓了科研进度。“我们要建最好的9班！”那段时间全班都憋着一股劲儿，誓要一改9班在别人眼中落后的刻板印象。每日从如何站、如何坐开始，习得就餐礼仪，集体朝会口号也要喊得比别人响亮……为培养学生良好的学习、生活、行为习惯，更好地激励学生的内驱动力，林豫从细微处入手，从学习生活各方面教会学生自我管理、自我教育、自我服务，让学生学会学习，学会独立自主，学会团队合作，学会承担责任，学会帮助他人，学会理解和包容异己。

家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的问题，通过授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育指导师如果教育学、应用心理学、社会家庭学、生涯规划学的理论知识，帮助家庭在夫妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境，通过改变孩子的生活、学习习惯，建立孩子的德行和责任，帮助家庭幸福。

1.在分享环节，有的学员坦诚，参加这次培训是带着怀疑的态度来的。但是通过这几天的课程，他收获了很多，每天都能感受到自己的成长，也更理解父母。他庆幸能在学习家庭教育的路上，遇到当代，在一个有大爱的团队中获得科学正确的家庭教育指导方，让他更有底气去面对今后的家庭教育咨询工作。

2.威胁式教育，既体现了家庭教育中的功利心态——家长希望通过“威胁”孩子，让孩子“一口吃成胖子”，迅速“达标”；也是江郎才尽、无计可施的表现——实在斗不过孩子，啥招都不管用，准备放弃治疗了！

3.有幸以学生家长的身份参加24中学组织开展的《家庭教育促进》讲座，主讲老师通过具体事例深入浅出、通俗易懂、具体细致地讲解，让我对《家庭教育促进》有了更深入的了解和清晰的解读。家庭教育从“家事”上升到国事，父母们育儿将有可依。

4.家长是孩子的第一任老师，家庭教育也会在孩子成长时期占据很大的比重，随着现有策的实施，家庭教育的重要程度已经不言而喻。孩子的性格如何除了先天因素之外，更多的取决于成长过程中受到怎样的影响，作为和孩子相处时间最多的家长朋友们就要格外重视起来，毕竟你们的言行举止、家庭环境以及教育方式，将直接影响孩子的一生。

5.如果孩子出现厌学、学习成绩大幅度下滑，狂躁，甚至情绪和言行失控，一定要带孩子就医，排查抑郁症，不要再过分刺激孩子，不要再对孩子进行虐心教育，不听话、不好好学习，对不起家长辛苦。。。。。这些起不了作用。

家长面对自己的孩子，就应该完成家庭教育的使命，发现这个孩子独特的自我，并且鼓励、培养他们的特长、兴趣，让他们走上一条自我发展的道路。这是家庭教育和学校教育的分工。

在科技日新月异、人工智能产业突飞勐进的今日，人文素养在家庭教育中应该居于怎么样的地位，家长应如何带领孩子感受人类历史文明的精华？本次论坛邀请人文领域的专家教授孙老师，从以下三点解读人文教育的价值、分享人文熏陶的方。

先问大家一个问题啊：我们作为家长，应该学习哪些知识，来提升我们辅导孩子的能力和家庭教育的质量呢？有人可能会说：这还用问吗？当然是学习孩子要学的那些数学、语、语文学科知识了，不比孩子先学一步、深学一层，怎么辅导孩子做作业呢？特别是当学科类校外培训被严格限制之后，仿佛辅导孩子功课的重担就落在我们家长身上了，是不是我们都要把自己培养成全科校外辅导老师呢？