每个单元学过之后都会有单元考试，而且都会让孩子拿回家让家长签字。当然签字不是目的。签字主要是让家长能准确地了解孩子的学习情况，及时发现其不足，更有助于我们家校配合。你也不要对孩子拿回家的卷子只看分数，分数只能作为评价孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是别的原因。我们还要能将孩子的成绩进行纵向比较和横向比较，分析得出结论后对症下药。而这时“鸡血”父母教育下的“寒窗苦读”的优势显现。要么以“强势”硬刚，强行度过瓶颈期；要么从小就不以外在的快乐为目的，已经把学习养成了习惯，“磨”过这个阶段。
非常的感谢老师对我的这次批评，真是挽救了一个处于迷途的孩子，很是开心自己能够真正的意识到学习的重要性，重新的以正确的态度来面对学习。我相信这样的我定是可以让自己得学习变得更好，也在老师的教导之下得到更棒的收获，同时也促成自己更好的成长。我对着老师承诺以后我绝对不会再出现旷课的事情，若是确实是有事情，也会提前向老师请假，当然我也是会在课堂上认真听讲，将老师讲述的重要知识都牢记于心，更是在考试中努力取得更棒的成绩来回馈老师的教导。
1.刘院长以自己的求学经历为例，阐述了传承我国口腔医学大师知识和学术精神的重要性，即主动了解所学专业的历史发展、顶尖学府和大师，探究前辈的专业发展道路和研究成果。刘院长指出，只要怀有好奇心和求知欲，学习就变得不再枯燥，顺藤摸瓜就能把知识了解透彻，由此养成主动收集本专业各类信息的习惯，为人生发展之路奠定坚定的信念。
2.父母在平时的时候不断给孩子提出成绩上面的要求，长此以往，孩子有一种错觉，觉得学习成绩好坏这样的结果对父母来说太重要，反而于自己无关，学习都是为了父母……目的的话，在家熬夜这样的行为是为了做给父母看而不是为了自己的成绩，得沟通还是得沟通……
3.2.经过课程的学习，我深刻认识到做好绩效和激励工作的重要性。通过有效的激励机制，能够开发员工的潜能，提高组织的绩效。坚持定量评价与定性评价相结合，结果评价与行为评价相结合，个人评价与上级评价相结合，季度评价与年度评价相结合，个人收入与公司效益相结合。并可以建立相应工作所需流程、报表等体现工作内容、业绩的资料，这样既可以详细说明员工本身的工作量及完成情况，同样利于企业推行长期的绩效考核并落到实处。
4.因此，我萌生了一种想，不想再片段式的学习了，期望有一套完整的课程，可以系统的学习，达到在生活中有效使用的目的。
5.在以后到中年的岁月里，和本博士的主要时间，在工作和学习方面，可以说是一半对一半的。工作三年读研，研究生毕业之后，开始从事最需要进行不断学习的管理咨询工作。然后，在管理咨询工作当中意识到了人性的重要性，又去读了心理咨询师，从事心理咨询的工作。
虽然在这个过程中我们是痛苦的，是纠结的，但走过之后回头去看，在这个过程中我们每一次的坚持、每一次的努力、每一次的修改，都是我们学习的过程，也是我们进步的过程。通过这三天两夜的学习，我学习到了什么是逻辑结构，认识到了严谨的逻辑在PPT中的重要性，看到了思维导图在PPT中的妙用。同时也学习了很多PPT制作和培训中的技巧，看到了一个简洁、优美的PPT在培训中的精彩呈现。
对于目的的追求，可以主宰人的一生，它不止赋予人生的意义和快乐，也赋予了人生学习与追求成就的动机，学习是非常艰辛的劳动。父母无代替孩子追寻目的，也不能直接给孩子设定目的，但是必须要引导帮助他们寻找学习的目的。孩子找到了有意义的目的，就会有高度的自制力，自动自发的学习为达到目的所需的技能和知识。
狭义的学习是指学校的学生学习，指学生在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地掌握前人的知识、技能，发展智力和能力，培养个性和思想品德的过程。
