朋友的孩子，才上一年级就不想上学了，后来她妈妈把她转到私立小学去了，厌学有一种低龄化的趋势。原先厌学是到高三厌学，或者是中考前——初二的时候蛮普遍的。现在已经到了小学二年级，越来越低龄化。我觉得，这实际上还是家庭的原因。在孩子成长的过程之中，因为种种原因，孩子和父母慢慢加深了隔阂，减少了亲密。孩子和父母之间的沟通，从最初孩子想讲，父母不愿听，发展到父母想听，孩子不愿再讲，亲子之间的共同语言越来越少。
党支部书记高菁同志带领学习《中国共产党组织处理规定》（实行）。通过学习，使党员们明确了党规党纪的重要性。高菁书记强调，作为党员一定要时刻警醒，警钟长鸣，远离党纪党规红线。
到了孩子6岁时，家长发现人家的孩子都喜欢阅读，自己家的孩子看见书就跑开，开始焦虑地问我:老师我的孩子不爱阅读怎么弄？
这样补偿性的行为，会让“聪明”的孩子意识到，不上学就有好处，通过这种方式要挟宝爸宝妈，将入园变成了一种“交换”。
孩子对幼儿园的焦虑，除了孩子本身，往往是我们大人带给他们的。面对离开父母到了新的环境，孩子会紧张。而有的父母比孩子还要紧张，他们把自己的焦虑情绪传染给了孩子。尤其是当孩子哭闹不想去幼儿园的时候，父母的想象就开始发挥作用。
可见老师的课堂对学生的重要性，每个学生都要清楚老师是学生主要的知识来源，课本只是辅助工具，想要学习好老师的课堂丢不了，如果不能在课堂上认真听课，想学好都难。
