“双减”之下,我们更要关注孩子是否具备自主学习力。自主学习力=动力+能力+毅力,是孩子有目标、有方法、有习惯的可持续的学习过程。从个体心理学的角度来看,动力=自我驱动力×目标,这来自家长帮助孩子从小塑造的积极价值观和健全的人格。孩子从良好的家庭关系中汲取向上生长的养分,转化为学习兴趣和动力,才能主动去发现、探索、体验及成长。培养孩子的能力,不仅是让孩子学习各个学科知识,更重要的是提供各种学习场景,让孩子能够将各学科知识进行综合应用并融会贯通,从而形成主动分析解决问题的高阶思维。培养孩子的毅力则需要家长的长期陪伴和坚持。孩子在学校上课面临的学习难题是孩子本身记忆力差,老师讲完后学生忘记了,课下需复习,这就需要一个“可以播放课堂内容的老师”;其次孩子主动性差,不懂也不敢去问老师,所以需要一个“可以解答问题的老师”;孩子成绩差,越来越找不到学习的乐趣,需要一个“可以带来学习乐趣的老师”。家长们则希望:孩子可以自主学习;在遇到学习问题时,可以随时找到一个可以咨询的老师。
最后,家长们也需要明白,一个人的成长不仅限于学习,柠檬希望你不要只看重孩子的学习成绩,让孩子生活在成绩搭建的围墙之中,要善于发现他们身上的“闪光点”,多带孩子到社会大环境中学习与锻炼。返回搜狐,查看更多
我想特别提醒各位父母,学习是终身的,让孩子爱上学习,比成绩本身重要一万倍!对于小学生,与其让孩子刷题,不如让孩子广泛阅读,发掘兴趣,开拓视野!
当孩子具备了一定的能力之后,家长就需要及时放手,让孩子去进行自主阅读,这样才能让他们真正爱上阅读,从阅读中受益。
答:(1)兴趣诱导是指在家庭教育中,家长善于发现、利用孩子的兴趣,引导孩子对周围事物进行深人的探究和学习的方。儿童的兴趣有消极和积极之分,家长要善于利用儿童的积极兴趣,引导儿童的学习向有益的方向发展;孩子的兴趣也有先天和后天之分。孩子先天的兴趣需要家长的及时发现和栽培;一旦发现了孩子的兴趣爱好,家长要注意保护和提供及时的、有针对性的帮助,这样才能有效地保持、深化孩子的兴趣;孩子对某些事物不感兴趣,需要家长通过后天去培养。
久伴语教学理念就是培养孩子的语言兴趣、让孩子慢慢的融入到里面,爱上语,愿意学习语,兴趣是最好的老师。初次之外课堂氛围也是比较好的,比较轻松和活跃。而且他们是一对二同伴式的课堂环境,让孩子有pk感,提高孩子学习的积极性。