叛逆期学校哪家好怎么办

我不会因为孩子特殊而自我设限。上钢琴试教课，老师因为小文乱按、不搭理人而拒绝我们，我不在意，接着找其它能接受的老师，现在小文学习4个月的进度，能赶上普通孩子学习一两年的进度。小文对游泳感兴趣，还是被教练拒绝，但没关系，我让小文跟着爸爸游，一样能学会。无论返校前，还是返校后，都没有人主动告知我课程进度，上课模式，以及相对应的学习软件，都一致认为“我知道、我了解”。哪怕我再三强调学校没有安排网课，老师也基本没发课件在群里，也于事无补。一个月的时间，硕大的微信圈，变得和我一样的空旷、寂寥和烦躁。唯一不同的是：它的空旷让我间接体会到了人性的冷暖。我问了又问，我摒弃敷衍，但结果往往不尽人意，除了敷衍还是敷衍。是啊，事不关己，谁会在乎呢！你的担忧、你的顾虑，在别人看来就是多余的，又何必自己为难自己、寻找不快呢？

杨钊艺升入小学二年级已经一个多月，对于自己孩子在学校的学习生活状况一直都是来源于他的只言片语或是和老师的偶尔交流，一直期盼有更多机会了解孩子在学校的学习情况。昨天当得知有六个名额可以参加“家长开发日”活动，我激动的第一时间的报名参加。今天有幸走进孩子的班级，零距离了解孩子在校内的表现及老师的教学情况，这次的活动让我感受颇深，受益匪浅。

根据我个人经验来观察，那些自认“小白”，没什么主意，充分信任老师和学校的家长，简单且忠诚的执行老师或学校的指令安排，他们孩子的成绩往往都很好。

第一阶段（9月份）:跟着学校走，晚上带着孩子运动看书做家务，让孩子参与家庭，发挥家庭角色。具体变化过程如下:

变化体现在孩子的课余时间上，课余时间更宽裕了。截至0月底，在作业管理上，中小学校普遍建立了作业统筹管理制度，作业量得到了有效合理压减。99.4%的学校出台了作业管理办，94.9%的学校绝大多数学生能在规定时间完成作业，学校普遍建立了学习困难学生帮扶制度。

本次入选的优秀家长志愿者，不仅用自己的优秀影响着孩子，成就着孩子，还热心为班级服务，积极参与学校活动，构建家校社同育人机制，孩子和父母共成长。