暴力管教的两种主要形式是体罚和心理暴力。在世界各地都有儿童受到其中一项或两项的影响，在很多国家暴力管教是生活常态。研究表明，暴力纪律在较富裕的国家稍微不那么常见，但是在几乎所有国家，大多数儿童都遭受过暴力管教。研究表明在所有针对性的校园暴力行为发生之前都有引起其他人关注的警告信号，甚至在77%的事件中，其他人提前知道了枪手的计划。另外，前面提到的枪支在自杀以及家暴死亡中的巨大作用不容忽视，作为普通人的我们，其实都可能通过警惕身边暴力（不论是对己还是对人）阻止枪支死亡的可能。
答：让孩子讲述在幼儿园的学习生活。如果孩子回答含煳不清，可以在来园接送时，向本班老师询问幼儿在园情况。如家长忙于工作，也可通过家园互动APP，如孩子通了解情况。
学习除了靠外力的作用以为，孩子自己的自觉性很重要。如果孩子总感觉自己是被迫学习，找不到学习带给自己的乐趣，这样是不可能爱上学习并主动学习的。父母在孩子成长过程中要积极引导孩子树立正确的学习观，知道学习是为了让自己变得更优秀，激发孩子学习的欲望，这样对家长和孩子都会比较轻松。
客观主义认为知识是对客观事物唯一正确的反映,学习者只要如实地接受信息或知识就可以达到学习的目的。然而,建构主义并不认为学习是一个复制的过程,相同的知识或信息对不同的个体而言可能意味着不同的意义。
在教学中，有很多同学不能一次形成技能，针对知识点模煳，对知识的理解不通透，不能全方位的理解知识的现象，有效的，有目的的，有针对性的做配套练习，巩固所学，拓宽知识，让理论与实践相结合，实现知行统一，充分驾驭知识。辅导学，引导学生在练习巩固中及时发现问题，分清主次矛盾，与矛盾的主要方面，发现问题的主要方面，一点即破，突出重点，突破难点.切忌，眉毛胡子一把抓的现象，改掉教学中舍不得现象，相信有舍才有得，抓典型中的典型题，典型题中的典型矛盾，遵循学校领导所提出的注重辅导，有效的学习。
浓厚的阅读兴趣，可以让孩子愉快轻松、不知疲倦地读书。父母应当尽最大努力利用多种方培养孩子的读书兴趣。孩子一旦产生“我要读书”的热情和兴趣，就会自觉主动地抓紧时间读书学习，这样的效果是任何强迫命令都不能达到的。
