以家长会为契机，让家长更好地了解我校办学理念、管理要求和育人特色，以及孩子在学校的学习、生活、成长等情况，使家长能积极地投入到我们的教育教学当中来，增进家长与学校的感情，携手关注和促进孩子健康快乐的成长。现在孩子的负担确实减轻了，至少从学校方面是这样，课时减少，增加体能训练，培养综合素质。但“双减”是给学校或者教师画了一个框，我们现在知道边界在哪里，但具体框里应该是什么样子，如何去实现，大家都很迷茫。学校的规章制度、管理方法、教学标准可能都需要重新制定，怎么做到既不触碰底线，又能兼顾教学质量，还能保证老师的身心健康，真正形成一个成熟的方案，还需要时间。
然而，无论学校教育还是社会教育皆具备时效性，而家庭教育却是贯穿我们一生的教育。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭教育堪比国之战略基建工程，是学校教育的重要先导部分。
1.2004年出台的《家庭教育施行细则》中，子职教育被解释为“增进子女本分之教育活动”，也就是教育孩子去了解和学习做孩子应尽的职责。在老一代家庭中，父母对子女尽责可以说是有要求的，比如孝顺、养老等等，但在新一代少子家庭、独生子女家庭中，子女尽责的教育不断被淡化，一些家长只关注孩子的学习成绩，带着孩子奔波于各种校外辅导机构，提前学习各科知识，而忽略了孩子身心健康成长的心理规律和教育教学规律，孩子对自己应尽的职责也没有形成概念。甚至，一些家庭对子职教育一无所知。其实，教孩子怎么做孩子也是家庭教育中的一门学问。
2.没时间抓学习的总能引导孩子成人吧？家庭教育指的是方方面面，不止是语数外各科成绩。孩子有没有正确的三观、能不能正确识别自己情绪控制情绪、能不能和别人做到有效沟通、家务做过吗？为啥老有孩子玩游戏，随手用家长的卡冲几万，十几万的……
3.在今天，狭义的教育含义远远不够支撑社会的高度发展和开放，我们更愿意把教育比喻成一颗大树：树根是家庭教育，树干是学校教育，树枝是社会教育。只有经历过这三种良好教育的孩子，或许才是真正健康成长的孩子，也才能算的上“身心”健康成长吧。
4.30、每一个父母都有两次机会塑造自己孩子的生命。遗传基因是一次，它决定的一个人身体各方面的上限，而后天的家庭教育，则决定了一个人是否能够利用自己的条件走得很远。
5.家庭教育指导师岗位培训工作旨在建立一支高素质专兼职相结合的家庭教育指导专业队伍;普及科学的家庭教育理念和先进、实用的家庭教育方;提高我国家庭教育的工作水平，促进青少年的健康成长及和谐家庭建设。该培训在全国实行统一管理、统一教材、统一师资、统一考试。
此外，学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断地提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整，使他们认识到家庭教育的重要性，从而逐步地担负起教育孩子的重任。
3.指导训练：家庭教育职业技能与道德规范、咨询辅导工作指导技能、个案制作技能、家庭教育“落地式”技术、当代家庭教育家长学堂、当代家庭教育热线主持、讲师培训
目前，我们面临的各种现实是：各种媒体的夸大和误导，孩子成长的环境不断被破坏和污染，谈家庭教育谈何容易？父母的情况越来越糟。老实说，很多父母不知道如何为人父母，所以他们把孩子带到这个世界上，把许多教育责任推给了学校和社会。然而，父母是孩子的第一要务。任老师，很多成长经历都是需要戒律和行动的。这怎么能教育好孩子呢？我郁闷了！
