为了更好的保证教学效果，同等学力申硕院校会对在职人员的出勤率做出要求。如果不上课是无法通过考试，也不可能获得硕士学位证书。如果在需要上课的时候，遇到出差或者其他事情无法出勤，可以向学校请假，但是频率不能太高，否则会影响学习进度、学习效果，无法保证顺利通过同等学力申硕统考。（2）全程班中插入阶段班的学生，如行课至强化段时，与强化班合班授课，或是在最后冲刺段，冲刺班的学生加入。这种情况屡见不鲜，但由于插入的新班与在班学生，在学习进度、上课习惯等方面有较大差别，可能会导致老师授课进度放慢，授课内容重复等情况，毕竟众口难调，机构老师要保证多数学生的听课感受。
我们见到过很多孩子都会有入园焦虑也陪伴他们从入园哭哭啼啼抱紧爸爸妈妈不肯撒手到主动扛起自己的小书包和爸爸妈妈开心的再见，所以我也总结了以下几点，希望能帮助你们的孩子从不愿意入学到开开心心上学：
一所小学开运动会的时候,孩子们喊出的口号是:我爱学习,学习使我妈快乐!我妈快乐,全家快乐!家长们听到这个口号,不约而同的笑了，虽说是句调侃的话，但妈妈的情绪决定了家庭的温度氛围，也会影响和感染到孩子。妈妈是家庭的灵魂，妈妈快乐全家快乐，妈妈焦虑全家焦虑。孩子不是我们发泄情绪的垃圾桶，一个情绪稳定的妈妈，才能让孩子感受到爱，才能让家庭更温馨。
父母不要在送孩子上幼儿园的路上，过分叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些等等这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无达到要求而出现焦虑不安的情绪。
更常见的是，父母面对一个受焦虑之苦的孩子，认为有必要安抚孩子，帮助他/她减少焦虑，因而做出顺应行为去帮助孩子。但是帮助一段时间后发现孩子焦虑并没有消除，孩子更加依赖家长来解决焦虑，而且社会功能（如独自一个人上学、独自睡觉、完成作业等）退缩得更厉害，又忍不住来苛求孩子。这两股力量会导致他们不稳定的波动，在过度保护和过度要求之间来回摇摆。
至少在开学前三天，就要让孩子执行上学期间的作息制度。这是一个循序渐进的过程，能有效避免孩子在开学之初精神不集中，困倦、散漫等现象。
