杭州拱墅青少年全封闭特训学校

有很多妈妈觉得果汁里有水，而且果汁中含有更多的维生素等营养物质，孩子喝果汁也是可以的，只要能够补足水分就好了。其实形成这样的一个习惯，会让孩子觉得这种做法是很正确的，当以后养成习惯后，更不爱喝水。就是他们早早把孩子抱了起来，现在白天不喜欢躺了，坐着抱不太高兴，还得抱起来走，睡觉也要抱着睡，养成这个习惯大人可太累了。晚上倒是能睡整夜，总算不用熬夜了。

②家长重新调整自己的身份，帮助孩子解决难题。孩子厌学，需要家长共同解决。如果家长已经弄清楚孩子厌学的原因，比如感觉功课太难、不喜欢学习环境、某位老师或者同学等等，家长要向孩子传达“同盟”身份，你是帮助孩子，为孩子好，愿意和他一起解决难题的。孩子会更加愿意积极解决“厌学”这件事情。

1.有些家长觉得，孩子学习要全力以赴，就算生病了也要扛着把学习任务完成，这种精神虽然可贵，但这种做缺乏合理性。如果孩子确实存在问题，比如说患病或者受伤需要休息，这个时候家长再逼着孩子去上学，无疑会加重孩子的厌学心理，甚至会让孩子觉得家长不在乎自己，只在乎学习成绩。建议家长跟孩子明确请假的底线，平时也要加强沟通，去了解孩子的想，这样才能改善孩子逃避学习的现象。

2.“在现在这个社会，类似这个家庭的情况并不少，孩子学习成绩难以提高、出现厌学甚至叛逆等现象根本原因，是父母在教育子女的过程中目标定位太高，要求过严，孩子长期处于失败打击下，就会自暴自弃，这时候再报多少补习班都无济于事。给孩子补足动力，打碎链条，激活孩子潜能，孩子的情况自然就能改变！

3.总之，孩子的“开学综合征”是正常现象，就像大人放长假后不愿上班一样，这种现象不可小视，只要家长帮助孩子一起调整，才能以更饱满的热情开始新的征程。

4.比如在物质方面孩子要什么给什么，吃什么买什么，只想看到孩子的满意的笑容，而不愿想孩子的需求是否合理、得当。

5.据统计，我们正在辅导的初高中学员中，厌学和休学的学员近一半。厌学情况的学员里，抑郁、焦虑、情绪障碍的孩子类型所占比重最高，阿斯伯格特质孩子所占比重次之，剩下的孩子有多动、抽动等情况。由此可见，大部分厌学孩子的背后都隐藏着心理问题，孩子不想去学校了，家长很焦虑，大部分家长都是着急找办把孩子劝回学校，而往往忽视了孩子真正厌学的原因，忽略了孩子厌学背后的心理因素。我们看到一些坚决不上学的孩子，无论家长怎么推动孩子就是不去，学习一点兴趣都没有，每天行为也变得很懒散。这个时候孩子的心理已经处于不健康的状态了。有的家长会问：好好的生活，孩子物质也不缺，想要什么就给什么，为什么就抑郁了呢？

爱学生，首先要做到尊重学生；其次是相信学生，学生只有在真正感受到教师对自己的尊重和信任，才会去亲近老师，这样我们教师才能更好地开展教育教学工作。我们班有一位同学不愿上学，很长时间畏惧教室，我付出了足够的耐心、信任和尊重，孩子又高兴地回到课堂，成绩每天都在进步。

自己辛苦养了多年的孩子，竟不是自己亲生，这个男子感觉很崩溃，而一手把孩子带大的奶奶，眼看孩子将被送回给孩子母亲，她失声痛哭，抱着孩子久久不愿撒手。

还有一些孩子在学校受了委屈，家长不问青红皂白就对孩子一顿责骂，孩子久在这种家庭氛围下感觉压抑和愤懑而郁郁寡欢、甚至厌学的情况也不少见。这样的家长可能受了传统的思想“行有不得，反求诸己”的影响，只要是有了问题，就认为是自己家孩子的原因，这是典型的刻舟求剑式的固定思维，没有客观了解事实，是不合理的。