由厌学的心理循环模式，我们可以看到，原本孩子因为某些原因厌学，但如果后续再加上其它压力时，会让孩子对上学这件事堆积及联结更多负向想法及情绪，孩子会更逃避上学，重返学校就更困难了。因此，当孩子发生厌学的状况时，建议父母先冷静下来，不要用指责、强迫、表现伤心失望等互动方式，以免让孩子更加逃避上学。所以，对于家长们来说，被心情紧张、害怕上学的孩子们“传染”，一些家长会出现失眠、焦虑，甚至全身不舒服。家长们的这种表现，主要还是来自对孩子的过度保护和对孩子学习的过分紧张。家长应该把开学的准备“分散”出去，该让孩子承担的就让孩子去做，家长包办一切的做法不仅家长受累，孩子也不快乐。
第三个我们叫习惯自控帽。习惯自控帽是帮助孩子去养成良好的我们叫自主自律、专注的学习习惯。因为任何一个优秀的人，他的品质当中我曾经跟一个做了多年的世界500强的这个HR的一个朋友在聊天，他说他们做过很多的样本分析，觉得一个优秀的人无论是在生活上还是在事业上他都是一个非常自主和自律的人。所以良好的学习习惯，尤其是在小学阶段，帮助孩子去培养出他自主自律的习惯，那么他的一生都能受益，更别谈学习这件事情了。我们把它叫色的学习帽。
或许每个家庭遇到的情况不一样，这些和孩子从小养成的习惯有很大的原因，像这种脾气大的孩子基本上每个家庭都会遇到，争吵后处理的方不一样，孩子的未来也会不一样。
此外，不要忽视习惯培养的情感基础。孩子出现行为问题，第一时间不要想着要怎么纠正，而是思考行为背后的原因，先从情感的角度去剖析孩子，再纠正习惯。比如，孩子大哭时，要先安抚他们、拥抱他们，表达理解他们伤心的理由，再着手指出幼儿存在的问题，效果会事半功倍。
这期间不妨陪孩子养成一个新的习惯——设置一些学习小目标，比如，今天背诵几个单词，做会几道数学计算题，背诵几个地理上的地名等。在达成小目标的过程中，孩子们既可以熟悉新的学科，又可以循序渐进地过渡学习，让孩子尝到时间管理的甜头。需要提醒家长的是，此时不论孩子成绩如何，请保持一个平常心。
本节金句摘抄:定性和不定性的差别，在于家长的积极引导——帮助孩子养成好习惯。人与人之间最小的差别是智商，最大的差别就是坚持。
