2006年，我到南京金陵计算机学院读书，由于之前的学业落后太多，我像一块海绵一样如饥似渴的学习文化知识，课上认真听，课后刻苦练，我成了同学们心目中最可怕的人，就是考试过后仍然一头钻进图书馆。我的成绩始终在班级前5名，还担任了学生会文艺部副部长。两年后，学校改名为南京长江电脑学院，才知道原来是挂牌的，文凭没有含金量。班里的同学都无所谓，选择继续“躺平”，而我选择了退学，自考到泰州职业技术学院会计学专业。两年后，我考取了会计证，当时班里58人，考取会计证的一共9人。积极开发线上课程，加强与学员的线上互动。与2019年底，疫情初次爆发时各培训机构紧急停业的措手不及相比，面对此次疫情的反弹大家显然有了更充分的准备。很多机构为了不耽误学员们的学习进度，及时巩固学习内容，推出了线上课程，在线上组建网络班级。德照体育通过教练跟班的形式对学员进行一些基础的体能指导练习，济南德照体育文化发展有限公司负责人辛延忠表示：“目前我们机构对于教练员的安排做出调整，上午教练员针对线上训练进行教学研究，下午教练员在线上对学员进行教学指导。同时，让学生家长或学生通过拍摄照片或录制训练小视频的方式进行打卡。最大程度降低疫情对学员学习效果的影响。”
所以家长如果发现自己的孩子太高或太矮，也没必要太过纠结，顺其自然就好。本来孩子学习压力就大，再因为身高问题而增加孩子的压力不免得不偿失。
1.??班主任督学：班主任会督促学生学习，主动了解学生的学习进度，帮助学生按时完成课时计划和单元练习，为学生整理问题清单，定期安排答疑解惑。
2.1、缺乏学习氛围。复习效率比较低主要是自己一个人在学习，这种事情，父母是帮不了什么大忙的，在学校最起码还有研友可以一起切磋切磋，汇报汇报进度等;再者没有在校的对比者，不知道别人的进度，不知道别人有多勤奋，可能会有懒惰的情绪生长，这个在家备考的研友需要非常注意。
3.近两年由于疫情的影响，不少学校不断探索、优化线上网课模式，最大程度减少停课停学对孩子学习进度的影响。然而，线上学习虽然能让孩子完成基本功课，但在语听力、口语学习中，由于无跟老师面对面交流，学习效果会大打折扣。此外，在家里，一方面孩子不愿意主动开口说语，另一方面大多数家长自身语能力也难以完成辅导，导致孩子的语学习问题令人担忧。
4.芬芳四月，万物复苏。延迟开学的四月初，大马路小学全体数学老师，紧跟时代步伐，克服种种困难，根据自身现有的教学条件和学生学习情况，开展了有声有色的网络教学工作，为疫情期间的网络教学贡献一己之力。通过腾讯会议网上直播讲解、直播练习、直播答疑等形式，保证了课程学习的进度，也有效指导了学生自主复习。
5.目前，按粤教沪科版初中物理教材的学年教学进度，八、九年级物理的经典实验全部制作完成，共计九十二期，并在西瓜视频上全部发布。学生可以在西瓜视频、今日头条和抖音的界面用电脑、手机搜索作者用户名“骆青”，即可全面观看学习。经过作者复查，对视频中配音文字有错误的、语言不流畅的、操作过程不科学、简捷的、音量小的视频，将全部重新录制并对应已发视频的期号进行视频更换。
刚才说完线上课程和线下课程的适应人群，我们来说一对一教学和集中授课怎么进行选择。这两种教学形式的优缺点都是很鲜明的。一对一教学具有更强的针对性，能够根据学生自身的情况来进行查漏补缺，见效更快，适合基础比较差的学生。但是相对于集中授课一对一的学习压力比较大，价格也更贵一些。集中授课具有很好的学习氛围，同学之间的接触也能够舒缓一下紧张的学习，价格也较低一些。但是如果你的基础很差的话，会跟不上大家的学习进度，由于集中授课老师很难兼顾到每个学生，需要你有较强的主动性，多去提问。
4、课堂管理有疏漏。班里人数多，大家的学习水平参差不齐，而老师为了保证正常的教学进度，难免会有“照顾”不周的地方，学习比较差的学生可能会有跟不上的情况，还是非常苦恼的。
A.自己自我约束强，能够执行自己或者跟随老师的学习计划的进度B.线上有效资源多，加入学习群可以遇到志同道合的朋友C.线上学习不受时间限制，能根据自己情况安排学习时间D.其他
