叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还就是靠自己去养成的。农村有句俗语就是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。各班开展学习《家庭教育促进法》主题班会，班主任向学生解读其相关政策与知识，使同学们认识到了家庭教育的重要性。学生也通过制作手抄报，对《家庭教育促进法》内容有了更深刻的理解。
“忽视”不是不管，而是选择恰当的时间和方式去引导，而“爱的抱抱”会让孩子感受到家长对他的关心和爱护，缓解孩子焦虑的情绪。
很多孩子小的时候都不愿意上学，不想离开爸爸妈妈。有的父母把孩子送到幼儿园门口，孩子说什么都不愿意进去，哭得稀里哗啦，爸爸妈妈们也于心不忍，但是又不得不狠心离开，却很少有几个家长深究为什么孩子不愿意上学。
要知道，每个孩子在成长过程中，都不会一帆风顺，但好的家长会帮助孩子解决问题，共同进步，而不是任由焦虑滋长，让坏情绪把孩子越推越远。
育儿焦虑带来的最直接、最典型的表现，就是家长跟风报班。不少家长觉得只要花了钱、报了班，自己就是尽力了，也便没了责任。一些机构也趁机打出“你来，我培养你的孩子；你不来，我培养你孩子的竞争对手”这样的广告语来制造更大的焦虑。所以，不管孩子乐意与否、学得怎么样，家长在报班时都毫不手软。但很快就会有不少家长发现，报班越多，反倒越发焦虑，最终结果就是家庭教育中出现严重的教而不当现象。
最重要的习惯培养阶段，没有接受到该派系的培养，很难跟上该派系的节奏，也很难融入该派系，环境虽好，可能不适宜孩子。若孩子早期是父母和爷爷奶奶的宝贝儿，在学校也很少受挫折，承压能力比较差，可能也不适应优质学区。老梁所在学校就有学生一遇到考试就请假，因压力过大，不想到学校来上学，不上学又怕落下课程的“转入纠结体”。因此，父母在选择学区房之前一定要考虑孩子的基本情况和孩子的意愿。
